班級(jí)閱讀激勵(lì)活動(dòng)

聲閱是如何實(shí)現(xiàn)校園閱讀激勵(lì)的？“積分獎(jiǎng)勵(lì)”驅(qū)動(dòng)閱讀?；谛@閱讀大數(shù)據(jù)，利用信息技術(shù)，建立閱讀“積分制”的應(yīng)用場(chǎng)景，提供“積分換幣、心愿兌換、閱讀大數(shù)據(jù)展示等”閱讀激勵(lì)手段，讓學(xué)生快樂(lè)閱讀并愛(ài)上閱讀。各平臺(tái)終端/積分銀行平臺(tái)-應(yīng)用得積分；心愿超市平臺(tái)/自助兌換柜-積分管理、積分兌換、積分查詢；校園閱讀大數(shù)據(jù)展示（大數(shù)據(jù)展示屏）；學(xué)生閱讀排行展示（書話墻-校園閱讀之星）；個(gè)人年度閱讀報(bào)告（校閱通-校園閱讀通用服務(wù)平臺(tái)）。從以上5個(gè)方面，***構(gòu)建閱讀激勵(lì)系統(tǒng)及制度。環(huán)境激勵(lì)感**學(xué)生——校園里、班級(jí)中的每一堵墻、每一塊磚都能夠感**學(xué)生。班級(jí)閱讀激勵(lì)活動(dòng)

閱讀激勵(lì)人生態(tài)度。閱讀是需要耐心的，如果書中的故事抓不住孩子的心，以小孩子的專注程度，很快就會(huì)把書扔在一邊不再讀了。所以，我們的目標(biāo)其實(shí)是通過(guò)閱讀培養(yǎng)專注和耐心，這兩種品質(zhì)的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)某本書所傳遞的知識(shí)。實(shí)際上，決定孩子未來(lái)人生和事業(yè)成就的**重要的品質(zhì)之一就是專注和耐心。對(duì)于提高閱讀能力來(lái)說(shuō)，有時(shí)候“量”比“質(zhì)”重要，只有量上去了，閱讀能力才會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提高。所謂閱讀能力，本質(zhì)就是記憶與理解。如同健身時(shí)必須通過(guò)反復(fù)提舉重物才能促使肌肉生長(zhǎng)，只有大量閱讀才能刺激大腦掌握閱讀技能，更有效率地處理信息的輸入輸出。因此，在青少年時(shí)期大量閱讀是極其重要的，記憶力和理解力會(huì)因此打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的興趣大量閱讀，而不必過(guò)于計(jì)較讀什么?？偟膩?lái)說(shuō)，閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來(lái)：第**是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：要每天固定有閱讀時(shí)間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會(huì)有好習(xí)慣的養(yǎng)成；第二是閱讀量的累計(jì)。閱讀正是為了遇見(jiàn)更好的自己。重慶閱讀激勵(lì)內(nèi)容開展互借互閱激勵(lì)閱讀。

閱讀激勵(lì)心態(tài)。努力是人生該有的態(tài)度，目標(biāo)是努力必須的添加劑。生命只有奮斗出來(lái)的精彩，從來(lái)沒(méi)有等待出來(lái)的輝煌！畏首畏尾，止步不前，那只是懦弱的表現(xiàn)，真正的強(qiáng)者，有了目標(biāo)，無(wú)所畏懼，奮發(fā)進(jìn)取，勇往直前，給自己一個(gè)夢(mèng)，給夢(mèng)一個(gè)實(shí)現(xiàn)的可能，給自己一場(chǎng)奮斗的機(jī)會(huì)，未來(lái)還有無(wú)限可能！ 加油哦！再長(zhǎng)的路，一步一步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)。還在咬牙堅(jiān)持的你，請(qǐng)不要泄氣。你的日積月累，遲早會(huì)成為別人的望塵莫及。有些事，不是不在意，而是在意了又能怎樣。人生沒(méi)有如果，只有后果和結(jié)果。成熟，就是用微笑來(lái)面對(duì)一切小事。

“校小閱”讀擂臺(tái)賽，“激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制增加學(xué)生讀書的數(shù)量”。 在教室文化陣地中，我們開辟出一方“閱讀擂臺(tái)賽”記錄版，根據(jù)學(xué)生在手機(jī)微信小程序的“校閱通”里面“校小閱”選擇讀書的情況，選擇想讀的書目在相應(yīng)頁(yè)面內(nèi)填寫學(xué)生所讀書目，我們會(huì)按照每人3朵小紅花的方式進(jìn)行投票，每月校閱通會(huì)公布讀書榜獲得小紅花數(shù)量較多的同學(xué)，給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。為了取得更多的小紅花，同學(xué)們便你追我趕，極大提高了學(xué)生的讀書的數(shù)量，從而達(dá)到量到質(zhì)的變化。等到每學(xué)期每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束都會(huì)在校閱通上記錄你再校期間參加的活動(dòng)和閱讀任務(wù)從而記錄到每個(gè)畢業(yè)學(xué)生的閱讀檔案里，留下美好的回憶。用“音像”誘發(fā)閱讀情趣，學(xué)生從“聽(tīng)、視，感”多方面來(lái)感悟一個(gè)事物，肯定會(huì)給他們留下深刻的印象。

閱讀在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成年后的工作中都有舉足輕重的作用。閱讀會(huì)讓學(xué)生所有學(xué)科的學(xué)習(xí)更豐富，讓學(xué)生的視野更開闊。愛(ài)玩是學(xué)生的天性，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣除了依賴學(xué)生的愛(ài)好和自覺(jué)，還需要多種方式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)閱讀。比如：定期舉辦各種讀書活動(dòng)，讓學(xué)生自己選擇作品朗讀，或者表演作品里的角色，或者自己做手抄報(bào)等等，讓學(xué)生群體自己做評(píng)比并給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生享受成功的喜悅，用寓教于樂(lè)的形式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)閱讀，持續(xù)閱讀，讓閱讀成為永遠(yuǎn)陪伴學(xué)生的良師益友。學(xué)生的閱讀成果獲得展示，也獲得相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣精神和物質(zhì)的雙重激勵(lì)將極大鼓舞學(xué)生。重慶閱讀激勵(lì)內(nèi)容

爭(zhēng)獲閱讀章，以榮譽(yù)和禮物的方式，激勵(lì)學(xué)生的閱讀行為。班級(jí)閱讀激勵(lì)活動(dòng)

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的重要組成部分,閱讀對(duì)于開闊視野，豐富知識(shí)，補(bǔ)充體驗(yàn)，增加積累，培養(yǎng)興提高能力，實(shí)現(xiàn)人文教育，有著其他任何活動(dòng)無(wú)法替代的作用。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義.閱讀是教育的本質(zhì),提高閱讀素養(yǎng),為小學(xué)生打下可持續(xù)發(fā)展的根基.在閱讀中發(fā)展學(xué)生素養(yǎng),讓學(xué)生能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力.重點(diǎn)是喚醒內(nèi)生力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力.學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),從"激發(fā)閱讀興趣;指導(dǎo)閱讀方法;激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制、從閱讀習(xí)慣教育、閱讀興趣引導(dǎo)、閱讀活動(dòng)組織、學(xué)科服務(wù)融入、閱讀成長(zhǎng)激勵(lì)等幾個(gè)方面著手。班級(jí)閱讀激勵(lì)活動(dòng)