傳媒專(zhuān)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)

虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，向師生提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。多機(jī)位制播操作、虛擬化場(chǎng)景設(shè)計(jì)、虛擬化角色主播、3D虛擬數(shù)字人訓(xùn)練解決了傳統(tǒng)教學(xué)受到時(shí)間、空間的局限性的問(wèn)題。虛擬仿真教學(xué)開(kāi)設(shè)遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)驗(yàn)，師生在線研討，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶來(lái)的沉浸式和交互式體驗(yàn)，彌補(bǔ)遠(yuǎn)程教學(xué)條件的不足，同時(shí)還能加強(qiáng)院校師生之間的研究討論，共享教學(xué)資源。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)突破時(shí)間和空間限制，幫助延展教學(xué)范圍，提升教學(xué)質(zhì)量，例如通過(guò)虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)入虛擬的太空宇宙，觀看天體的運(yùn)動(dòng)。也可進(jìn)入虛擬的工廠，觀看每個(gè)機(jī)器部件工作情況及工作流程。虛擬仿真教學(xué)能夠開(kāi)設(shè)遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)驗(yàn)。傳媒專(zhuān)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)

通過(guò)VR的方式，減少現(xiàn)實(shí)中實(shí)驗(yàn)室事故發(fā)生的概率，保證實(shí)驗(yàn)人員人身安全，提高實(shí)驗(yàn)效率。由于在校的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生鮮有機(jī)會(huì)參與公司管理實(shí)習(xí)，即使有機(jī)會(huì)到大公司實(shí)習(xí)，也鮮有機(jī)會(huì)接觸管理者的實(shí)際工作內(nèi)容。因此，我們可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建公司管理的模擬環(huán)境，引入虛擬的人物，設(shè)置不同的情境。情景的改變可隨機(jī)或預(yù)設(shè)，讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，與不同情景中的人物進(jìn)行交談，或者對(duì)不同資源進(jìn)行配置，可以設(shè)計(jì)游戲(如闖關(guān));豬場(chǎng)建設(shè)虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不會(huì)像建造實(shí)際工程那樣耗資巨大而又費(fèi)時(shí)費(fèi)工。

虛擬現(xiàn)實(shí)就建筑專(zhuān)業(yè)可行性而言,應(yīng)用領(lǐng)域可包括:建筑物模擬、智能樓宇、室內(nèi)設(shè)計(jì)模擬、城市景觀模擬、施工過(guò)程模擬、物理環(huán)境模擬、防災(zāi)模擬、歷史性建筑模擬等。在建筑設(shè)計(jì)中既要進(jìn)行空間形象思維,又要考慮到以用戶的感受為關(guān)鍵,是一連串的創(chuàng)新過(guò)程,包括規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)施工、維護(hù)等。

通過(guò)科學(xué)合理的方式建立起一個(gè)課堂內(nèi)外融為一體的新型人才培體系，把高等學(xué)校內(nèi)部土木工程學(xué)科教學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)成一個(gè)具有豐富教學(xué)資源、科學(xué)管理體系、平臺(tái)功能完備、好的教師隊(duì)伍的高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范基地。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)技術(shù)，它利用計(jì)算機(jī)生成一種模擬環(huán)境，是一種多源信息融合交互式的三維動(dòng)態(tài)視景和實(shí)體行為的系統(tǒng)仿真，可借助傳感頭盔、數(shù)據(jù)手套等專(zhuān)業(yè)設(shè)備，讓用戶進(jìn)入虛擬空間，實(shí)時(shí)感知和操作虛擬世界中的各種對(duì)象，從而通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等獲得身臨其境的真實(shí)感受。當(dāng)前虛擬現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)規(guī)模保持高速增長(zhǎng)。根據(jù) Greenlight 預(yù)測(cè)，2018 年全球市場(chǎng)規(guī)模超過(guò) 700 億，同比增長(zhǎng) 126%。其中 VR 市場(chǎng)規(guī)模超過(guò) 600 億，AR 市場(chǎng)超過(guò) 100 億。預(yù)計(jì)到 2020 年全球虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將超過(guò) 2000 億， 其中 VR 市場(chǎng) 1600 億，AR 市場(chǎng) 450 億。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)教、學(xué)、練、探、考、管、評(píng)、拓等功能。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是二十世紀(jì)末才興起的一門(mén)嶄新的綜合性信息技術(shù)，是由計(jì)算機(jī)硬件、軟件以及各種傳感器構(gòu)成的三維信息的人工環(huán)境—.—虛擬環(huán)境，用戶投入這種環(huán)境中，就可與之交互作用、相互影響。它融合了數(shù)字圖像處理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、多媒體技術(shù)、傳感器技術(shù)等多個(gè)信息技術(shù)分支，從而也大幅度推進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。目前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已在建筑、教育培訓(xùn)、醫(yī)療、模擬、科學(xué)和金融可視化等方面獲得了應(yīng)用，漸已成為21世紀(jì)廣泛應(yīng)用的—種新技術(shù)。模擬仿真是一種物理模擬技術(shù)的應(yīng)用，它主要是通過(guò)模擬實(shí)車(chē)、實(shí)兵或?qū)崙?zhàn)環(huán)境，來(lái)培養(yǎng)單兵或小范圍作戰(zhàn)編組的作戰(zhàn)技能。虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新、虛實(shí)結(jié)合、相互補(bǔ)充、能實(shí)不虛的原則。豬場(chǎng)建設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

虛擬仿真可用于園藝職業(yè)大賽中。傳媒專(zhuān)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)

將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于高校電氣類(lèi)課堂教學(xué)中，能夠形象生動(dòng)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有效營(yíng)造一個(gè)能夠跟隨技術(shù)發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生掌握知識(shí)技能的效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的情景化、興趣化，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。電氣類(lèi)課程課堂教學(xué)過(guò)程中，尤其需要改變傳統(tǒng)的教育觀念，摒棄那種“滿堂灌”的教育觀，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，才有助于理解抽象的理論性和專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的知識(shí)，進(jìn)一步提高掌握實(shí)際技能的效率。這在很大程度上離不開(kāi)技術(shù)的支持，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)則可以滿足這種需求， 為學(xué)生提供很好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢哉f(shuō)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)給教育領(lǐng)域注入新的生機(jī)和活力，由于它的諸多特點(diǎn)，為教育界開(kāi)展教育創(chuàng)新提供了有益的幫助。傳媒專(zhuān)業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)

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