畜牧養(yǎng)殖虛擬仿真實驗項目

虛擬仿真系統(tǒng)是可以對學(xué)習(xí)者的表現(xiàn)予以測試和評判，或者通過網(wǎng)絡(luò)將不同的學(xué)習(xí)者連接起來，讓他們扮演不同的角色，在模擬的舞臺上自由地發(fā)揮，這將大幅度提高學(xué)生對管理內(nèi)涵的領(lǐng)悟。又如在生產(chǎn)過程組織管理中，可利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，將生產(chǎn)過程的計劃、組織管理、資源調(diào)度、物流、信息流等等進(jìn)行建模與仿真，將生產(chǎn)管理、組織管理、資源管理、物流管理等知識高度結(jié)合起來，讓學(xué)生分組演練，讓每個學(xué)生承擔(dān)其中一個職能，與他人進(jìn)行協(xié)調(diào)、溝通等。虛擬現(xiàn)實技術(shù)通過及時演示實驗，加強(qiáng)學(xué)生對知識的融會貫通，提高了復(fù)習(xí)的效率。畜牧養(yǎng)殖虛擬仿真實驗項目

在計算機(jī)基礎(chǔ)課程里面介紹計算機(jī)中各個組件的結(jié)構(gòu)和講解計算機(jī)組裝的過程時，書本的文字難以讓學(xué)習(xí)者了解組件結(jié)構(gòu)和組裝的過程。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以將文字、聲音、圖片、動畫等幾種媒體表現(xiàn)形式有機(jī)地結(jié)合，設(shè)計出生動活潑的界面。制作出一些三維的、交式的、具有沉浸感的內(nèi)容，滿足學(xué)習(xí)者從各個角度觀察和學(xué)習(xí)的要求，仿佛身臨其境，更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了虛擬現(xiàn)實內(nèi)容開發(fā)方法之后，可以根據(jù)課程需求，開發(fā)相關(guān)的VR課件。畜牧養(yǎng)殖虛擬仿真實驗項目虛擬仿真技術(shù)通過創(chuàng)設(shè)、模仿真實的生活的場景。

一般認(rèn)為建立模型是仿真的第一步，也是十分重要的一步。仿真基本上是一種通過實驗來求解的技術(shù)。通過仿真實驗要了解系統(tǒng)中各變量之間的關(guān)系，要觀察系統(tǒng)模型變量變化的全過程，此外，為了對仿真模型進(jìn)行深入研究和結(jié)果優(yōu)化，還必須進(jìn)行多次運行，系統(tǒng)優(yōu)化等工作，因此，良好的人機(jī)交互性是系統(tǒng)仿真的一個重要特性。模擬側(cè)重于軟件，強(qiáng)調(diào)過程。仿真則側(cè)重于硬件，仿真的重要工具是計算機(jī)、模擬器。無論模擬還是仿真都與實驗相關(guān)，整個實驗叫仿真，而實驗過程應(yīng)該叫模擬，所以模擬仿真不可分割，發(fā)展到至今統(tǒng)稱為模擬仿真。

通過VR方式，減少現(xiàn)實中實驗室事故發(fā)生的概率，保證實驗人員人身安全，提高實驗效率。由于在校的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的學(xué)生鮮有機(jī)會參與公司管理實習(xí)，即使有機(jī)會到大公司實習(xí)，也鮮有機(jī)會接觸管理者的實際工作內(nèi)容。因此，我們可以利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)構(gòu)建公司管理的模擬環(huán)境，引入虛擬的人物，設(shè)置不同的情境。情景的改變可隨機(jī)或預(yù)設(shè)，讓學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的知識，與不同情景中的人物進(jìn)行交談，或者對不同資源進(jìn)行配置，可以設(shè)計游戲(如闖關(guān));虛擬現(xiàn)實技術(shù)突破時間和空間限制，幫助延展教學(xué)的范圍。

在實際進(jìn)行土木工程課程教學(xué)的過程里，通過實驗教學(xué)的方式可以從根本上將學(xué)生們自身的創(chuàng)新思維多方面的激發(fā)出來，并且對其進(jìn)行進(jìn)一步的拓展開發(fā)，進(jìn)一步提升學(xué)生們在專業(yè)技能方面的創(chuàng)新能力，在很大程度上涵養(yǎng)學(xué)生們的品格，使其在新的時代背景下為國家的進(jìn)步與發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量，這些優(yōu)點沒有任何一種教學(xué)的方式可以替代。土木工程虛擬仿真實驗教學(xué)中心的建設(shè)在實際進(jìn)行的過程中將人才培養(yǎng)的實際規(guī)律和當(dāng)今時代背景對學(xué)校的實際需要進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合。虛擬仿真有效營造一個能夠跟隨著技術(shù)發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生掌握知識技能的效率。傳媒專業(yè)虛擬仿真定制開發(fā)

虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用于高校電氣類課堂教學(xué)里，能夠形象生動地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。畜牧養(yǎng)殖虛擬仿真實驗項目

針對課堂教學(xué)內(nèi)容抽象性，可以利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)制作模擬動畫，實現(xiàn)對重點內(nèi)容的工作原理、工作過程甚至整個系統(tǒng)的動作過程的動態(tài)模擬。相比于單一的文字陳述與靜態(tài)的工作原理框圖，模擬動畫具有繽紛清晰的動態(tài)畫面，人機(jī)交互的動態(tài)參數(shù)修改操作的特點，它能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解某一內(nèi)容或系統(tǒng)的工作原理、性能特點，進(jìn)而牢固掌握所涉及的知識。此外，這種脫離單一文字的動態(tài)畫面式教學(xué)模式還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立良好的整體學(xué)風(fēng)。在實際教學(xué)過程中這種虛擬動畫可以重復(fù)播放、不斷改進(jìn)，達(dá)到節(jié)約成本、多次使用、輕松教學(xué)的效果。此方法在電氣控制與PLC課程教學(xué)中已有使用，教學(xué)效果良好。畜牧養(yǎng)殖虛擬仿真實驗項目

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