柿掛寒枝，霜打落木，寒梅欲放。生態園小學空氣中雖沁出幾分初冬的清冷，校園內卻彌漫著教師們如火的熱情。為了進一步推進“學科育人”，促進課堂教學改革，提升教師教學水平，2020年12月15日，鼓樓區小學語文學科（高學段）優質課評比活動在徐州市鼓樓生態園小學隆重舉行。
此次活動由鼓樓區教研室查曉紅主任統籌安排。特別邀請了銅山區教師發展中心李文廣主任、萬科城民主小學的業務校長楊蕾、徐州市生態園小學業務校長宋娜擔任評委。陳惟萌、李璐、李培培、李艷、劉巖、婁雅楠、馬艷坤七位來自不同學校的老師參加了此次比賽。
七位教師圍繞五年級上冊《憶讀書》進行同課異構。課堂上老師們教學目標明確，板塊清晰，立足于兒童，開展了各項學習活動，并引導學生自主學習、通過合作探究落實學習目標，確實把課堂還給了學生。同樣的主題，老師們卻上出了不一樣的精彩，七節課各有特色，七位老師各具風采。
第一堂課，陳惟萌老師以親切、活潑的教態，迅速拉近了師生距離，整堂課靈動自然，設計活動化，充滿趣味。陳老師從“推薦理由”、“讀書收獲”、“讀書方法”三個板塊入手，指導學生如何通過梳理課文，提取關鍵詞來推薦書。其中，她所設計的“畫外音”環節，還令整個“憶讀書”充滿濃濃的人情味，達成了一場穿越時空的讀書對話，極大調動了學生的積極性，觸發他們分享閱讀的熱情。
第二堂課，李璐老師的《憶讀書》引導孩子結合自己的讀書體驗，體味冰心奶奶讀書的心路歷程，和書中人物同呼吸。李老師整節課抓住"讀書好，多讀書，讀好書"這句話，把課后習題和單元的語文要素“提取信息，抓住要點”結合起來。通過整理書單，李老師引導學生進行快速默讀，提取信息，感受冰心奶奶的讀書之多。
第三堂課，李培培老師先以精妙的主問題設計，引領學生品讀感悟，將課程理念滲透到教學環節中，靈活多樣，環環相扣，教學思路清晰實用、有條不紊。再通過小組合作，填寫表格，指導學生提煉關鍵詞，整理出好書的標準。最后，通過理解句子，辨析文中的讀書方法，李老師引導學生體會讀書的好處。
第四堂課，李艷老師沉穩大氣，關注統編教材的課后練習題，緊緊圍繞單元要素，明確教學內容，對教材內容進行整合、重組和落實。整節課體現出語文要素和人文主題的內在關聯、語文學科“以文化人，以文育人”的特點。
第五堂課，劉巖老師主要從《憶讀書》中作者冰心的讀書經歷，讀書方法和讀書收獲幾方面來入手，融合人文主題—— 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。緊扣“根據要求梳理信息，把握內容要點”的語文要素，引入“走進名家 品讀名篇”的大情境，同時把課后習題融入課文學習的三大板塊。
第六堂課，婁雅楠老師圍繞“讀書好，多讀書，讀好書”這句話，從“冰心的書單”“冰心的最愛”“冰心的快樂”“冰心的讀書法”四個方面進行文本的解讀，引導學生結合自己的讀書經歷，體會讀書帶給冰心奶奶的快樂，學習從文本提取、整理信息的方法，以期達到和學生共讀一篇文從而學讀一類文的目的。
第七堂課，馬艷坤老師以“憶”字牽引，層層推進，不僅帶領學生體會了不同時期冰心的讀書快樂，而且讓學生明白了讀書過程中也要會讀書，潛移默化中讓學生的認識得到提高，情感得到豐富。馬老師將學科教學與學科育人進行融合，有效提高了學生的核心素養。整堂課條理中不失趣味，趣味中不失人文。
在此次活動中，生態園學子也展現出了積極向上的精神風貌。課堂上，學生精神振奮，思維活躍，高潮迭起，他們想說、敢說、愛說、會說，為參與活動的評委和老師們留下了深刻印象。
寒冬雖至，但老師們在追求專業發展的道路上未曾止步。此次比賽的舉行，不僅為教師們搭建了一個自我展示的平臺，更為老師們提供了相互學習的機會，促進了教師專業技能的發展。以賽促培調動了教師們不斷學習、共同提高的積極性，激勵教師們敢于爭先、不懈努力。
