為進一步強化語文教師教學基本功，促進教師專業化的發展，給教師提供一個相互學習、相互交流、相互切磋的平臺，提升教師的業務素養，12月25日，房村中心小學“童語社”第二輪基本功賽前試講模擬訓練拉開了帷幕。
參加訓練的幾位老師非常重視本次試講活動，早早地就來到會議廳，抽取課文并開始精心設計試講材料。瞧，她們正聚精會神緊張準備呢！
備課中，老師們都能緊扣文章，在規定時間內完成試講稿件，展現出自己獨特的教學風格。半個小時后，訓練進入了現場展示環節，第一位出場的是喻孟老師，她抽到的是《母雞》這篇課文。喻老師談吐自然大方，導入生動。試講中，板塊設計清晰，抓住重點語段進行教學，表現母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”的形象。
王啟娜老師展示的內容是《白鵝》。她巧妙設計默寫環節，將詞語與課后練習相結合，直奔課文主題，一步步引導學生體會鵝的高傲，注重對課后題目的關注和思考。
韓兵老師試講的《海上日出》，整個環節設計細致、精巧，感染力較強，通過虛擬圖片等教學手段的引導，可以感受到海上日出的顏色、動態之奇。
陳佩佩老師親切的教態、洪亮的聲音使人眼前一亮，對文本挖掘較深，詞、句、甚至標點符號都是她教學的素材。別致的提問、點評語言給教學氛圍平添了許多生趣。
各位老師的板書各有千秋，有的端正有力，有的端莊典雅，有的飄逸靈動，充分展現出每一位教師在“童語社”中長期刻苦的訓練成果。試講中，老師們能科學展現教學環節，教態自然，有提問有評價，層層深入，環環相扣，展示了青年教師的教學水平和精神風貌。
車飛老師從教師的儀態、語言表達、感情傳遞、教學形式以及教學設計等多方面進行了綜合評價，提出了很多針對性建議，也分享了許多寶貴的經驗。
車老師指出，在本次試講中，老師們與上次試講相比，取得了非常可喜的進步，但在文本內容的理解、教學目標的確定、課堂問題的設置、拓展延伸的設計和課后習題的使用等方面還存在一些問題，要想在比賽中取勝，要重視文本的解讀和教材的挖掘，應關注單元目標、課前導讀、課后習題等教材因素。教學中，要有板塊推進的意識，備課中學會列提綱，盡量少寫、多思，盡量學會脫離備課，避免念稿。在模擬中，雖然是無生課堂，但也要心里有學生、眼中有兒童，在交流對話中，展示自己的兒童意識。在設計教學內容時應有讀寫意識，考慮統編教材讀寫雙線并線的特點，讓自己的教學中閱讀與寫作的有機鏈接，更好地以讀促悟、以悟促寫、以寫促讀，實現讀寫一體化。
同時，車老師還強調老師們在課堂語言、教態等方面還要加強訓練，努力讓自己的課堂語言更加豐富、教態更加得體自然。
童語社的此次活動，為社員們搭建了一個鍛煉自己、展示才干、交流學習的平臺，有組織、有參與、有指導、有反饋，掀起了一股學習專業本領、提高自身素養的熱潮，對提高教師的教育教學水平大有裨益。
撰稿：王芳
