為了落實課堂教學常規、加快教師的專業成長，提高全體教師的課堂教學水平和課堂教學能力，房村鎮尚王小學于3月4日下午組織教師進行優質課網上觀摩活動。
本次觀摩活動是由教導處按計劃組織開展的，由孫雅麗老師提供的課例是羅才軍老師執教的《伯牙絕弦》。
《伯牙絕弦》是人教版小語六年級上冊第八單元的一篇文言文，它講述了春秋時期，俞伯牙與鐘子期以琴相識，以琴相知，最后因子期早亡，伯牙破琴絕弦、遂成絕響的故事。單元主題是“藝術的魅力”，單元訓練點是“學習聯想和想象的表達方法”。
本課教學在全國第八屆閱讀教學觀摩活動中，以其獨到適切的文本解讀，大氣精巧的教學設計、從容智慧的現場理答、扎實靈動的課堂過程和精彩高效的課堂生成，轟動全場。40分鐘的課堂贏得了寧夏體育館內4000多名觀摩教師近10次的掌聲，也贏得了由全國小語會專家及各省教研員共20多人組成的評委團的高度評價，最終獲得“特等獎（會場第一名）”的好成績。
課后，孫雅麗老師進行了主講，全體教師進行了交流活動。大家認為整堂課充分體現了扎扎實實的學、情趣盎然的學、觸類旁通的學，主要感受有以下幾點：
1、教路清晰，板塊簡潔。
緊扣“知音”，以“讀順——讀懂——讀熟”為主線展開教學，教師有把握，學生有空間，教學有張力。
2、以生為本，教會學習。
不僅滿足學生讀懂了這一篇文言文的內容——“教會知識”，更注重讓學生學會怎么讀懂這一類文章方法——“教會學習”。
教學中，羅老師在放手讓學生自讀的基礎上，循循善誘地引領學生增加一些文言文的閱讀體驗，注意滲透文言文的基本閱讀方法，感受這篇課文特有的語言現象。
羅老師引導學生依托語言層層深入地感知“知音”的真正內涵，體會課文表達的情感，學習展開聯想和想象進行表達的方法，使學生實現文化意象的傳承，受到傳統文化的熏陶。
3、立足文本，拓展有度。
大家共同認識到：知音文化作為全課主線，起到了穿針引線、凝神聚氣、融會貫通的作用。知音不僅指向人人關系，也不妨衍而化之，由人人關系，推及人與自己、人與自然、人與天地萬物、宇宙乾坤的關系。就教學而言，知音也是一種值得建構的新課堂文化。語文教師，細讀文本，成為文本的知音；定位，做課程的“知音”；理答，做學生的“知音”，從而達成一種全新的生命體驗和巔峰狀態。
優質課的學習對于我們教師的成長幫助是事半功倍的。學校將按計劃繼續開展優質課學習活動，加強交流研討，助力教師的成長。
