為了切實提高語文教師的課堂教學能力，提升語文課堂教學效果，3月1—5日，銅山區單集鎮臨陣頭小學舉行了“如何上好語文閱讀教學第一課時”聽評課暨研討活動。教導處蔡春花主任于周前會對此項工作進行了布置，本次研討活動共安排三位語文教師上課，涉及低、中、高學段，分別是二、三、五年級，張麗校長參與全程聽課。
二年級李丹丹老師執教的是《鄧小平爺爺植樹》。上課前，李老師認真進行了備課，精心制作課件。在課堂教學中，李老師的課堂結構清晰，教學環節合理緊湊，兒童話語言的運用讓學生感到親切。通過齊讀、開火車讀、個人讀、分組讀、男女生比賽讀等多種朗讀字詞的方式相結合，讓學生入情入境朗讀，讀中注意糾正字詞的正確讀音，初步感知文章的意境。
三年級林瑩瑩老師執教的是《鹿角和露腿》。課堂上，林老師語言具有親和力，以《伊索寓言》一書導入，帶領學生一起走進美麗的文本。林老師注重學生的主體性，整節課凸顯出教師是引導者，學生才是學習的主人，教學環節層層遞進，板書特別工整美觀。
五年級朱元元老師執教的是《草船借箭》。朱老師以“天下分久必合，合久必分”引入三國話題，進而引入課題。教學中，朱老師首先出示了本課教學目標，課堂中給予學生足夠的時間初步朗讀課文，較好地調動了學生積極性，課堂輕松活潑，學生參與度高，課堂氛圍融洽。
聽完課后，張校長組織全體語文教師在會議室進行了評課活動及對“如何上好語文閱讀教學第一課時”展開研討。聽課老師人人評課交流，發掘當堂課的優點，重點指出不足，并提出改進意見和建議，以達到盡快提高語文教學質量的目的。語文老師們紛紛表示對于如何上語文閱讀教學第一課時有了更為清晰的思路。
最后，張校長總結強調：“如何上好語文閱讀教學第一課時，是每一位語文教師的首要任務，一定要認真鉆研教材，明確課時目標內容，教學思路要清晰，大體環節要清楚，重難點把握要準，初讀課文教學要讓學生讀準字音、讀通句子、整體感知課文主要內容，生字寫字教學要抓住難寫的字、重要筆畫進行細致指導，認真落實‘讀好書寫好字’的語文基礎目標。”
一群人，一件事，一顆心！相信，通過本次教研活動，語文老師的課堂教學水平一定會不斷提高，教師們的教學理念和創新教法一定會在課堂中精彩實施！
通訊員：蔡春花 審稿人：張 麗
