時間如梭，轉眼間距離我以一名教師的身份進入了大許人民路小學，開始我的教師生涯已經有一個多學期了。進入教師行業的第一個年頭，我擔任了二年級五班的語文老師兼班主任，對于初入職場的我來說，還是很有壓力的，但是在師父耿朵耿老師的關愛下，我從一個剛踏上教育崗位什么也不懂得新手，逐漸成長為能基本熟練控制課堂，自主處理教育問題的青年教師。在此我要感謝學校開展的師徒結對活動，感謝師父一個多學期以來對我的熱心指導和無私幫助。耿老師的為人處世，心得經驗，她的熱情、真誠與自信，讓我在感動之余，獲得了更多的學習和工作的動力，讓我更好地投入到這份事業里去。
  師：耿朵（左），徒：馬娜戈金（右）
  當我第一次來到學校踏進辦公室時，我就看到了在辦公桌前，正在專心備課的耿老師。我打完招呼后耿老師就親切地向我招手，臉上的笑容溫暖而又輕柔，在炎熱的八月，一掃人心頭的煩悶。耿老師熱情地讓我坐下，和我交談。當時我還有著一絲畏怯的情緒，因為即使做好了準備，但開學就要真的面對學生，給學生們上課了，還是心里沒有底。我把我心底的擔憂告訴了耿老師，耿老師就像一位知心大姐姐一般，安撫我的緊張，向我傳授一些初步的技巧。
  第一次聽課，就聽了耿老師的一節語文課。耿老師講課時精于教學技巧，充滿著機智，洋溢的熱情不僅感染了講臺下的孩子，同時也感染著我，我仿佛也和孩子們一起，進入了童話的世界，美的環境和愛的懷抱。整個課堂教學的結構就好像一種設計好的程序，運用自如，恰到好處，卻又絲毫不帶雕琢的痕跡，創新而又自然。課堂結束，我心里暗暗定下一個目標，那就是要成為一名向耿老師一樣的優秀教師。但是說起來容易做起來難，很快迎來了中心校對新教師的聽課視察。
  耿老師帶著我認真鉆研教材、教參和課程標準，結合教材的特點以及學生的實際情況設計教案。為了讓我上好這節課，耿老師先是讓我在她的班級里試課，并請來學校里同樣許多優秀的富有經驗的教師，為我的這節課提出改進的意見。耿老師根據其他老師的意見，又將我設計的教案與自己的教案進行對比，再結合我班學生的特點，幫助我改良，做出相應的修改。上課的當天，耿老師想到教具能更好的實現課堂效果，又是二話不說，為我親手做起了教具。我感動著，學習著，更收獲著，感謝耿老師的付出，謝謝您的一路陪伴。不僅是教學，在班級管理上，耿老師同樣幫助了我良多。聽了師父多年的經驗，在師父的指導下，經過這一段時間的學習、實踐、摸索，我才能適應不斷變化的工作環境，對學生的特點有更深的了解。

  “學然后知不足，教然后知困”，師徒結對讓我認識到自身還有許多的不足，接下來我會更加嚴格地要求自己，繼續向我的師父學習各個教學環節，備課、上課、復習等等。多多聽師父的課，與師父交流，聽課記錄里記錄的文字是有形的，但是在交流中產生的許多思想是無形的，在有形與無形之間，我的教學水平才會有提高。同時我也要多留心觀察并勤于思考一些教育現象，向耿老師一樣，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累。
  感謝學校為我提供了這樣的機會，也感謝耿老師的熱心指導，作為青年教師的我，深知自己責任的重大，只有不斷向師父虛心學習，才能提高自身各方面的素質。在最美的年華， 遇見了耿老師，感恩遇見，讓我在學習中成長；感恩遇見，讓我在成長中成熟；感恩遇見，讓我在成熟中走得更遠。耿老師，您辛苦了！