為了提升教育教學質(zhì)量，充分發(fā)揮教學視導對課堂教學的評價與促進作用，2021年3月24日上午銅山區(qū)教師發(fā)展中心朱開玉主任帶領郭召義組長一行四人來馬坡鎮(zhèn)中心小學進行教學視導工作。
視導中，檢查組四人共聽取了低中高年級8節(jié)常態(tài)課。接著對學校的教學氛圍，學生學習習慣，課間常規(guī)進行巡視，最后詳細的查閱了八個班級的語文、數(shù)學作業(yè)。
對于本次視導工作我們的思考和啟發(fā)：
我們的優(yōu)勢：
我校的年輕教師有著較強的專業(yè)素養(yǎng)，靈活的思維模式，滿腔的責任心、愛心和較強的敬業(yè)意識。數(shù)學學科中教師為學生著想的思想意識、注重學生習慣養(yǎng)成的教學行為和課前充分的準備等。語文學科穩(wěn)扎穩(wěn)打，基礎扎實，教師們教學目標明確，學生學習興趣濃厚，深受學生喜愛！
我們的不足：
青年教師們在教學經(jīng)驗方面存在欠缺，如：課堂時間分配、教師用語、學生學情分析、教學方法等存在欠缺。教師在教學中對教材內(nèi)容挖掘不夠深入，細節(jié)處理思考不足等都是青年教師在未來教學中需要改進的地方！
我們努力的方向：
備課時要認真研讀集體備課，使它成為我們備課的指路明燈，教師思想意識要轉(zhuǎn)變，教師心中學生要大于教材，心中時刻要想的不是教師怎么教清楚而是學生怎么學會，學生是學習的主體，教師要對教材進行深度剖析，在課堂教學中起到引導作用，綜合考慮學生的實際情況，提出有效問題，避免無效問題，使課堂的每一分鐘都得到充分利用，真正的把課堂還給學生，教師真正做到學生的引領者和合作者，備課思路變了，課堂上才會有質(zhì)的飛躍！在課堂教學中教師要給出明確的要求，考慮低、中、高三個學段不同的把握程度。課下布置任務課上要體現(xiàn)對學生完成情況的檢查，做到任何一個教學環(huán)節(jié)的有效性。在以后的教學工作中，我們?nèi)孕枧Γ瑐浜妹恳徽n，上好每一節(jié)，為了達到這一目標，我們要從細節(jié)入手，充分利用每一次機會，認真思考教學中遇到的問題，做到教研活動切實有效！從而穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。
