四月清和，伴著暖陽，隨著輕風(fēng)。2021年4月13日下午，賈汪區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)四有好教師團(tuán)隊開展了以《關(guān)于閱讀寫作的復(fù)習(xí)策略》為主題的教研活動。語文組的教師們齊聚一堂，為學(xué)校的教研工作翻開了新的一頁:
活動伊始，基于教育課程改革的重要命題之一，此次活動主題以我們該怎樣做、如何提高學(xué)生的閱讀寫作能力為目標(biāo)，采取分享，研討的形式展開活動。活動在閆老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享下，與會教師們收獲頗豐。萬物之始,大道至簡,衍化至繁。學(xué)會簡單也并不簡單。閆老師在活動中以學(xué)生的一篇隨筆引出話題，然后向各位教師分享自己的獨(dú)到的見解:習(xí)作中簡單而獨(dú)特的開頭、教師及時的講評、集中的拔高與訓(xùn)練、隨筆的量變引質(zhì)變等都是寫作中教師可以注重引導(dǎo)的方向。在教學(xué)中善于在引導(dǎo)中啟發(fā)孩子，讓孩子能夠由“學(xué)會”到“會學(xué)”，把日常積累運(yùn)用在習(xí)作中內(nèi)化為自己的語言。
閱讀是積累，寫作是運(yùn)用；閱讀是延伸，寫作是提高；閱讀與寫作永遠(yuǎn)是相輔相成，相互促進(jìn)的。俗話說:“授人以魚不如授人以漁。”閱讀也要講究方法，若教會了學(xué)生閱讀方法，就等于給了學(xué)生“點(diǎn)金術(shù)”。
“教而不研則愚，研而不教則虛。”在一次次的教研會中，相信學(xué)校語文教師會逐步成長，專業(yè)水平逐步提高。在下一步的閱讀寫作的語文教學(xué)中有更扎實(shí)有效的教學(xué)策略，為學(xué)校教育增光添彩。
撰稿人：宋雪文 審稿人：高永紅
