“讀經典的書，做有根的人”。為探索課外閱讀指導的有效策略，引導學生多讀書、讀好書、讀整本書，在大量閱讀中發展學生的語文核心素養，4月14日上午，大路小學語文教研組開展以“注重策略指導，提升閱讀素養”為主題的語文課外閱讀指導教學專題研討活動。
本次教研活動由六（3）班孫峰老師執教《魯濱遜漂流記》讀書交流會。“我們如何來讀這本書呢？”這個問題讓同學們陷入沉思......孫老師說：應該學會從更高層次來理解一部小說，即小說的情節、環境、人物三要素。在這一基礎上，故事的內容清晰且有條理的展現出來，緊隨其后的任務又讓正聽得津津有味的同學們眉頭頻蹙，既有難度又不失趣味的知識擂臺賽問題讓大家加深了對小說的理解，小組交流后對有啟發意義句段的分享，更是從多維度感受了魯濱遜的執著、樂觀、頑強等優秀品質。
“我們為什么讀這本書？”孫老師引領學生從其獨特性和價值體現的角度進行分析，作者筆下主人理性的精神，生命的沖動，意義的沉思，這些頗有深度的詞匯一個個呈現在孩子們面前，孩子們思考討論著小說帶來的啟示，探索追求著生命存在的意義，向往憧憬著未來將至的美好，理解力和實際運用的能力在不知不覺中提高。最后，“我們從何處來？我們是誰？我們向何處去？”引發了他們對生命意義的哲學思考，并留下了今后追尋的方向。
“最是書香能致遠”，閱讀是一粒幸福的種子，播撒在學生心里，就會生根、發芽，開花、結果，照亮一生。相信閱讀一定會成為學生的習慣與生活方式，在豐富持久的閱讀中，提升學生的語文素養！
