4月16日下午，新區(qū)臺(tái)上小學(xué)在三樓會(huì)議室舉行了主題為“深度閱讀厚底蘊(yùn) 課題研究促提升”的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)活動(dòng)。此次活動(dòng)特邀銅山區(qū)教師發(fā)展中心科研管理處徐宗敏主任和新區(qū)實(shí)小王廣闊校長(zhǎng)為學(xué)校老師進(jìn)行專題學(xué)術(shù)講座，新區(qū)中心校趙廣峰主任、臺(tái)上小學(xué)金生棟校長(zhǎng)一同參與活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，趙主任向各位老師隆重介紹兩位專家，并重申閱讀、課題研究對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要意義，最后要求所有老師：認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記，認(rèn)真思考，抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
王校長(zhǎng)從深度閱讀的意義、深度閱讀的方法、深度閱讀的實(shí)踐、深度閱讀的習(xí)慣四個(gè)板塊給老師們做了一場(chǎng)精彩的《深度閱讀的思與行》的講座。王校長(zhǎng)結(jié)合自己閱讀成長(zhǎng)的經(jīng)歷，向大家推薦了一份閱讀書(shū)單，并建議大家要先從底層的教材、教參、教輔、案例深度閱讀開(kāi)始，先讓自己成為一個(gè)合格的教師；再深度閱讀課標(biāo)、名師經(jīng)典課例、文章、教學(xué)思想、教育教學(xué)雜志，努力讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教師；再深度閱讀教育教學(xué)專著，讓自己成長(zhǎng)為一個(gè)科研型教師。并向大家詮釋深度閱讀可以借助思維導(dǎo)圖、知識(shí)圖譜，從縱向、橫向、內(nèi)外建立關(guān)聯(lián)，以達(dá)到記得住、講的清、用的上的深度閱讀的標(biāo)準(zhǔn)。王校長(zhǎng)引經(jīng)據(jù)典，向老師們?cè)敿?xì)介紹了諸葛亮的觀大略讀書(shū)法、蘇軾的八面受敵讀書(shū)法、孔子的學(xué)思習(xí)行讀書(shū)法、樊登讀書(shū)法等，鼓勵(lì)老師們借鑒名家的讀書(shū)法，找到適合自己的深度閱讀的方法。王校長(zhǎng)以細(xì)讀教材、研讀課標(biāo)、追讀名師、審讀雜志、品讀名著五個(gè)板塊向大家詳細(xì)介紹了進(jìn)行深度閱讀的具體實(shí)踐，建議大家定時(shí)間點(diǎn)、積極加入閱讀團(tuán)隊(duì)閱讀。最后王校長(zhǎng)說(shuō)：“深度閱讀，就是下笨功夫，就是結(jié)硬寨打呆仗。深度閱讀，就是精耕細(xì)作，就是施肥澆水勞作。深度閱讀，是柳暗花明前的山重水復(fù)，深度閱讀，是曲徑通幽前的艱辛探索，深度閱讀，是通往幸福閱讀的必經(jīng)之路。專業(yè)因閱讀而突破，生活因閱讀而詩(shī)意，生命因閱讀而進(jìn)階?！彼?hào)召大家：“捧起書(shū)，讓閱讀為成長(zhǎng)增加動(dòng)力，讓閱讀為思想插上翅膀；捧起書(shū)，讓閱讀為生命賦予靈魂，讓閱讀為夢(mèng)想注入力量?！?
徐主任用兩位銅山區(qū)本土因做課題研究成長(zhǎng)為省人民教育家、特級(jí)教師的事例向老師們說(shuō)明做課題的重要性及意義，指出“教育科研是教師發(fā)展的必由之路”。接著重點(diǎn)就個(gè)人小課題如何選題給老師們做了細(xì)致地培訓(xùn)。課題選題要注意四個(gè)原則選題實(shí)、立意新、切口小、見(jiàn)效快；小課題選題有以下三大途徑：從教育教學(xué)面臨的突出問(wèn)題、從教育教學(xué)的疑點(diǎn)或困惑、從成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等教育教學(xué)實(shí)踐中提出課題；從規(guī)劃課題、年度立項(xiàng)課題清單中提出課題；從學(xué)習(xí)教育理論或他人的研究成果中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。徐主任還指出：課題題目要清晰地表達(dá)課題的研究范圍、研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容，關(guān)鍵詞一定要明確。題目一般用陳述句，平白表述。忌用疑問(wèn)句式和描寫(xiě)手法，其后綴往往用“…的研究”或者“…的實(shí)踐與研究”，一般不超過(guò)24個(gè)字。然后結(jié)合立項(xiàng)課題清單詳細(xì)詮釋了以上三個(gè)板塊。徐主任的講座借助實(shí)例，接地氣，具體有效地指導(dǎo)老師們?cè)鯓舆x題，很實(shí)用。
最后金校長(zhǎng)再次代表全體教師感謝區(qū)教研管理處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)臺(tái)上小學(xué)的指導(dǎo)和中心校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)臺(tái)上小學(xué)教科研工作的支持并勉勵(lì)全體教師積極投身到教科研隊(duì)伍中去，努力成為一名科研型教師，加快自己專業(yè)的發(fā)展。
講臺(tái)上專家激情講授，臺(tái)下聽(tīng)課老師專注認(rèn)真，時(shí)而露出微笑的臉龐，時(shí)而托腮凝思，時(shí)而用心記筆記，時(shí)而傳來(lái)陣陣笑聲……本次講座點(diǎn)燃了我們對(duì)閱讀、對(duì)教研的熱情；對(duì)正在教科研路上摸索前進(jìn)中的老師們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是醍醐灌頂，收獲頗多。
撰稿：賈莉
審稿：金生棟
