建構(gòu)游戲是幼兒通過動手操作進(jìn)行模擬、再現(xiàn)和塑造的活動，是一種蘊(yùn)含著想象力和創(chuàng)造力的創(chuàng)造性活動。幼兒運(yùn)用多樣化的材料，依照自己的意愿構(gòu)思、動手操作、構(gòu)造物體，豐富地再現(xiàn)著現(xiàn)實(shí)社會生活中的各種建筑物、建筑活動和建筑格局。幼兒園建構(gòu)游戲具有自主性、操作性、結(jié)構(gòu)性、象征性、創(chuàng)造性特點(diǎn);也是幼兒在幼兒園最喜歡的區(qū)角之一。
為了更好地優(yōu)化班級建構(gòu)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境，落實(shí)徐州市室內(nèi)環(huán)境支持性材料清單的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒建構(gòu)游戲能力的提高，徐州市丁萬河幼兒園進(jìn)行了關(guān)于建構(gòu)區(qū)環(huán)境優(yōu)化教研。
李笑老師從《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》出發(fā)，逐條解讀了科學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)意見，提出建構(gòu)區(qū)中積木的基本將搭建方法，與老師們共同分析了建構(gòu)方法，老師們通過積木搭建，展示了不同的搭建技巧。
最后，馮兆梅老師就《幼兒園室內(nèi)環(huán)境支持性材料清單》中關(guān)于各年齡段建構(gòu)區(qū)材料投放的要點(diǎn)給與了細(xì)致的解讀，同時(shí)和老師一起分享了一些建構(gòu)區(qū)優(yōu)化的案例，為指導(dǎo)全體教師為下一步優(yōu)化班級建構(gòu)區(qū)環(huán)境提供了有力支持。
此次研訓(xùn)活動，使老師們進(jìn)一步明確了班級建構(gòu)區(qū)環(huán)境優(yōu)化的創(chuàng)設(shè)方向，了解到建構(gòu)游戲中蘊(yùn)含著許多的學(xué)問，為接下來具體實(shí)施建構(gòu)區(qū)環(huán)境優(yōu)化提供了理論依據(jù)。
