??為加強《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領(lǐng)域的深入領(lǐng)悟和解讀，掌握組織科學領(lǐng)域活動的核心價值，提升教師專業(yè)水平，太山幼兒園于4月21日中午集中教師一起學習、解讀《指南》精神。
??王老師從科學探究和數(shù)學認知兩大方面展開解讀，從不同年齡階段的學習與發(fā)展目標，到具體講述科學領(lǐng)域的價值取向，結(jié)合事例講解科學探究活動和數(shù)學學習活動的組織要點以及幼兒的學習特點。
??幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學習奠定基礎(chǔ)。
??本次科學領(lǐng)域教研活動為老師們搭建了學習交流的平臺，解讀《指南》精神，初步解決教師在科學領(lǐng)域方面的困惑，為培養(yǎng)幼兒探索精神和解決問題能力奠定了良好的基礎(chǔ)。
