根據孩子的“興趣點”，選擇貼近幼兒生活的內容:萊辛說過這樣一句話:“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多。”興趣是學習的源泉與動力。所以每周各班教師都根據幼兒特點準備安全教育活動內容。
幼兒在上高樓時，總喜歡去乘電梯，進了電梯都想自己去按按鈕，即使夠不到，也希望家長把他抱起后自己操作，他們對電梯有著濃厚的興趣，和走樓梯比較后也初步感受到了電梯的速度和奇妙。隨著社會的發展，人們生活水平的提高，電梯出現的頻率越來越高，商場里、醫院里、超市里、各大廣場里、各小區里、圖書館里……到處都有電梯，因此孩子對電梯有生活經驗。選定了電梯這一大方向，又可以圍繞它選擇哪些有價值的內容呢?基于活動的開展是為了豐富幼兒的生活經驗，提高他們解決生活中實際問題的能力，因此小班開展了《乘坐電梯我知道》安全教育活動。
讓幼兒知道過馬路時要注意自己的安全,讓幼兒知道不走斑馬線的危險性，讓幼兒了解一些基本的交通安全知識,知道紅燈停,綠燈行的道理 。護欄在生活中運用廣泛，馬路、公園、停車場、湖邊、樓梯、陽臺等場所隨處可見。由于幼兒天性好動，容易把護欄當做玩具攀爬、翻越，常導致意想不到的后果。中班開展了《不翻爬馬路欄桿》。 因此，引導幼兒真正理解攀爬護欄的危險，懂得不鉆爬、不翻越護欄等內容尤其重要。
攀爬高處的危險是幼兒難以預料的，因此教師一定要做好這方面的教育引導工作，使幼兒意識到攀爬高處的危險，避免意外事件的發生。因此大班學習了這節安全活動《攀爬高處有危險》。
安全工作只有起點沒有終點，安全教育將作為一個幼兒園的長效機制，必須堅持不懈的狠抓下去，保證每一個孩子健康快樂的度過幼兒園時光！
