讀書是促進教師成長的重要途徑。為了進一步提高教師文化素養，促進教師專業發展，激勵青年教師把讀書作為一種習慣，幫助青年教師更深刻了解讀書的意義，棠張實驗小學于5月12日上午進行了青年教師讀書交流活動。
楊建亮和孫明新老師為大家分享的是《學記》。品讀《學記》，感悟其精辟，濃濃的書香在心間四溢，真是一種精神享受。《學記》的精深博大，言簡意賅，讓人有高山仰止之感。今天我們重新來認識它、學習它，了解、認識和掌握過去教育世界的成功經驗，從小處說，是為了進一步改進我們的教與學；從長遠說，是為了預測未來教育的發展和創造更為美好的現實。它里面還蘊藏著許多耐人深省的道理，需要我們仔細的去研讀。
高巖老師分享的是有關姿態評估、運動損傷、身體疼痛相關的書籍。人體的結構太復雜，不可避免會出現各種各樣的問題，有姿態問題、有運動損傷、也有長期伏案工作或勞累造成的各種身體疼痛。高巖老師把一些常見的問題列出來并結合有關書籍和大家分享。《姿勢評估-治療師操作指引》這本書以通俗易懂的語言，詳實的圖片，簡單可行的方法來告訴你什么是有問題的姿態，如何判斷姿態問題，從頭到腳包含了每個部位的姿態問題。《運動損傷解剖學》介紹了運動損傷的原理、為什么要熱身和拉伸、如何預防。對常見的運動損傷，從解剖學原理、癥狀、康復和預防都做了簡要介紹。《肌肉骨骼關節疾病之評估與徒手治療》這本書每章針對一個部位，會從病史、視診、觸診和一系列測試來確定問題的分類。
萬賢賢老師分享的是雷玲的《教師的幸福資本》一書。幸福是什么？萬賢賢老師認為幸福是一種感覺，是對自己生存狀態的一種滿意度。職業幸福感又是什么呢？是對自己在職業中的一種成就感。書中寫到“愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。如果一種教育未能觸動人的靈魂，無法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育”。作為一名教師，不僅要擔負起傳道、授業、解惑的重任，更重要的是要培養思想健康、全面發展的優秀人才。只要我們有良好的心態、堅韌的品質、積極向上的精神, 尊重與愛護每個學生，我們就一定會擁有幸福的資本，一定會在前行的路上體驗到幸福的滋味，感受到幸福的溫度！
陳曉彤老師分享的是成尚榮的《兒童立場》一書。德國教育家福祿貝爾說：“孩子就是我的老師，他們純潔天真，無所做作。我就像一個誠惶誠恐的學生一樣像他們學習”。是的，教師不能再變成兒童，但應該在一個更高的階段讓自己再現兒童的精神狀態，這就是“長大的兒童”的意蘊。教師是兒童，才能走進兒童；教師是長大的兒童，才能提升兒童。智慧教師要具有愛心，只有具有愛心，才會心甘情愿俯下身來去了解兒童，去認識兒童的世界。蹲下身來，你會看到孩子的世界。教師，蹲下身來，做一個長大的孩子吧！
“一千個讀者邊有一千個哈姆雷特”。此次交流會旨在讓青年教師在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧。提高青年教師閱讀積極性。我們將以此次讀書交流活動為契機，在以后的學習工作中，多讀書，讀好書，以書籍陶冶性情，以書籍涵養氣質，以書籍提升專業素質。
撰稿：萬賢賢
