幼兒期是低級情感向高級情感逐步發展的重要階段之一。在打擊樂活動中，幼兒可以自選樂器進行演奏，也可以按自己的意愿編配樂器，或者根據音樂的節奏、結構自編各種動作。
可見，在打擊樂活動中，幼兒能夠充分地表現他們的真摯、自然、率真的情感和積極的情緒。尤其能夠主動地反映自然界和社會生活中美好的情感。當他們情緒低落時，優美的旋律可以使他們心情開朗。一首美好的音樂、一次生動有趣的節奏活動，都可以讓幼兒產生積極愉快的情感體驗。
鑒于打擊樂給幼兒的健康發展帶來的諸多好處，路東幼兒園在袁大金園長的倡導下，全體幼兒教師加班加點，充分發揮路東幼教人的群體智慧，克服經濟困難，為路東的孩子們開辟了“打擊樂”演奏專屬活動區。
5月13日下午，路東的孩子們來到了“打擊樂”演奏區，迫不及待地大顯身手，由于孩子們是第一次體驗“打擊樂器”，個個顯得異常興奮。孩子們敲敲打打，沉醉其中。看著孩子們陶醉的樣子，我們覺得很是欣慰！
節奏活動更多的是以集體活動的形式進行的。在集體活動中，為達到統一的目的，幼兒逐步學會克服以自我為中心，能夠注意別人的行動，服從集體的需要，尊重同伴，了解自己行動的結果對同伴和集體的影響，盡力與集體保持一致。
打擊樂演奏活動的探索我們還在繼續，下一步，我們將會繼續發揮群體智慧，探究制作形式多樣的打擊樂器，我們要高度重視“打擊樂”演奏活動的教育價值，提升教師的教學方法，采取適當的教育對策，推動幼兒體、智、德、美的全面發展。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
