問題即課題，行動即研究。為全面提高幼兒園教師教科研水平，提升教師研究能力。以問題導向、以課題帶動、以科研引領來推動教育教學的發展，5月14日中午，利用幼兒午休時間，幼兒園張磊園長和李明主任帶領教師們進行小課題研討活動。

  幼兒園教師結合自己的教學實踐，通過具體的一些案例共同研討，力求小課題突出預設性、強調過程性、展現原創性。

  老師們因共同探討進而提高了認識：一是讓小課題在提高自身的業務水平和提高教育教學質量方面發揮作用，將問題課題化，課題常態化。二是小課題研究成為幼兒園校本教研的一項重要內容，希望老師們面對真問題，開展真研究，獲得真發展；小步子推進、從小環節切入、從小問題著手。

  通過此次研討活動，必將推動幼兒園課題研究工作深入開展，形成問題即課題的科研氛圍，為幼兒園打造一支學習型、研究型的教師隊伍開啟了新篇章。學中研，研中學，我們永遠踐行在成長的路上，不忘初心，繼續前進。

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