當一種體驗與孩子有關，當一種參與與老師有關，當一種家園共育形式與感受有關，這就是“家長助教”活動。
陳鶴琴先生曾說：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的。”家長是幼兒園重要的合作伙伴，家長的職業、閱歷、特長對幼兒園來說都是豐富的教育資源。
為了進一步加強幼兒對于中國傳統文化的認識，徐州市沈場實驗幼兒園邀請了中一班張詒喏的爸爸媽媽來到幼兒園，帶著孩子們認識了解筆墨紙硯，感受中國傳統文化的魅力。
讓我們一起跟隨鏡頭，去看看中一班家長助教這趟奇妙旅程吧！
娃娃們認真的聆聽之后，了解了不同種類的毛筆。張詒喏的爸爸媽媽還將帶來的墨碇、毛筆給娃娃們，他們通過自己的方式進一步探索和感知筆墨紙硯的神奇與魅力。
看一看、聞一聞、摸一摸后，張詒喏的爸爸媽媽又邀請了娃娃們親自體驗感受毛筆書寫。
瞧，他們在喏喏的爸爸媽媽的指導下正在拿毛筆一筆一畫認真的書寫“一橫一豎”。
通過本次家長助教的方式，不僅使孩子們對中國傳統文化——筆墨紙硯有了進一步的感受和認識，也相信在他們小小的心里，一定萌發了喜愛書法的種子。
“家長助教”就像一股清泉滲入我園教育田地，它不僅拓展了我們活動教育的形式，使老師了解到本專業以外的許多知識，更能加強家園之間的合作，體現“家庭和幼兒園”一體化的教育理念，實現家園共育的目的。
