在小班整合課程第一個單元——《嗨，你好！》主題活動中，著重培養了孩子們獨立自理的能力，鼓勵幼兒結交認識新朋友，對幼兒園生活有了充分的了解，并很快適應了幼兒園集體生活。但是，在這個五光十色，紛繁復雜的世界上，幼兒不僅從外界汲取知識與經驗，而且還想把頭腦中豐富的物象表達出來，與外界交流。可由于幼兒語言比較貧乏，特別是小班幼兒,他們只有通過一些自己能掌握的方式來表達自己的思維，“美術活動”便是其中的一種。
什么樣的美術活動能吸引小班孩子？如何激活孩子的創作欲望，使其內心產生創作的沖動？《指南》中指出“藝術活動游戲化”的概念。因此，在小班營造游戲情景，在游戲中體驗美術創作，體驗創作的樂趣，初步培養幼兒對色彩的感受能力。
小班孩子的小手肌肉發展還不完善，握筆等技能比較欠缺，往往沒畫幾筆手就酸了，從而沒有耐心完成繪畫活動，針對這個現象，讓孩子用整只手來“玩畫”，孩子肯定喜歡。瞧！老師準備了各種顏色的顏料和紙，讓孩子來玩手印畫，這種方式是剛入園的小班孩子們第一次嘗試哦。
手印畫是孩子們喜歡的一種繪畫方式，以印染手印的方式體驗不一樣的繪畫方法帶來的樂趣，在活動中進一步了解自己小手的同時更是訓練了幼兒手的控制能力。充滿好奇的小家伙們，有的興高采烈的用手去觸摸顏料，有些愛干凈的寶貝，還有些不敢拿手去碰顏料......
今天的小課堂——《手印大集合》，這種用整只手玩畫的方式，是老師第一次帶孩子們來嘗試。孩子們用手去觸摸這些彩色的顏料，高興地咧著小嘴，來來回回蘸顏料，有說有笑，不一會兒，紙上就落滿了小朋友們的手印，五彩繽紛，看上去真的很美！在輕松愉悅的創作活動中，小朋友們逐漸有了大膽表現自我，又能友好與人合作的觀念，集體意識開始萌芽，無形之中就有了班級歸屬感。
孩子的天性就是愛玩，玩對于孩子來說必不可少。孩子能通過玩來認識自己，并能發展自己的情感，同時也能更好地認識他所生活的世界。“玩”對于孩子的學習來說是一種激發手段，可以開啟孩子的潛能。富有創意的孩子以木棍做馬騎，以紙飛機為火箭，一根樹枝就可以想象成斬妖除魔的寶劍……這些在我們成年人看來是幼稚可笑的想法，然而它們卻是孩子創造力的源泉和動力，是孩子以后成長的基石。
