鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。讀一本好書對于青少年來說,不僅僅是文化的積累,還是生活的重要組成部分。9月22日晚7:00,馬坡鎮中心幼兒園迎來了《幼兒園課程概論》第二章“幼兒園課程開發模式與設計取向”跟讀活動。
隨著老師們準時簽到,我們的跟讀活動也正式開始啦!
打開一本好書,如與益友交談,看著一本好書,如受良師教誨;合上一本好書,如與知己握別,今天讓我們翻開《幼兒園課程概論》這本書,共同交談,在開始交談之前,請老師們把你們閱讀本章的痕跡曬一曬吧,可以是讀書筆記,也可以是在書中的圈圈畫畫。
大家的筆記中看到了大家的細致和用心,圈圈點點是閱讀中留下的印記,相信在以后不久,當你打開這本書,看到圈圈畫畫的印記,一定是另一番心路歷程。接下來讓我們進入第一個問題。
問題一:簡述目標模式和過程模式的基本內容,并談談自己的認識或看法。
問題二:幼兒園課程開發應該在深入分析與把握每種模式優缺點的基礎上,尋求兩種模式的動態契合,請嘗試分析一下,如何做到兩種模式的動態契合?
問題三:請用表格形式區別幼兒園課程設計的三種基本取向。
問題四:幼兒園教育活動在哪些方面體現了學習者中心取向?是如何體現的?
臧克家說,“讀過一本好書,像交了一個益友。”的確,讀一本好書,就像是與一位摯友侃侃而談,它可以讓我們進一步充實自身的專業知識,促進內在素養的提升,開闊視野。
馬坡鎮中心幼兒園張黃萌