“生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀”——莎翁借助這樣詩意的語言勸告世人要懂得閱讀。作為一個普通人應該熱愛閱讀，作為教師——知識的傳播者，更應該意識到閱讀的重要性。9月30日下午，徐州市云苑路小學第三閱讀小組在學校教研室1開展了九月讀書活動。第三閱讀小組老師圍繞《名師作業設計新思維》這本書，開展了一系列有關如何設計作業的討論。
主持人張慧敏老師提出作業存在著“形式單一、內容機械、重復枯燥、評價刻板”等問題。那么該如何改善這種情況？怎樣使“雙減”政策順利實施？10位老師從不同的角度，紛紛發表了自己閱讀后的感悟和收獲。
《名師作業設計》這本書主要從設計有效作業、創新作業和個性作業三個方面提供了諸多建議和真實案例。咸陽老師首先為大家介紹了這三個大方面的內容。作業要有效，形式就要靈活多樣，激發學生興趣。作業要創新，就要使作業變得新鮮，有趣，寓創新于實踐當中；作業要具有個性化，就要因材施教，針對不同層次的學生設計與之相對應的作業。
數學課程標準指出：“義務教育階段的數學課程，基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發展。”所以徐萍老師和韓雨老師提出要設計蘊含童真的鞏固性作業、自主選擇的分層性作業，鏈接現實的實踐性作業，父母共享的家庭性作業，拓展思維的發展性作業。
接著，張玉柱老師和周春宇就如何根據不同學生布置合適的作業發表了自己的看法：“讓后進生吃好，優生吃飽。”給廣大老師設計作業帶來了新的感悟。
人們常說數學的學習離不開練習，那如何充分利用課堂時間上一節高效的練習課呢？徐杰老師認為要從“關注、設計、探索、反思、分層”五個方面進行思考。
隨后，吳子為、秦袆偉老師分享了她們的收獲：作業量少也能質變。在雙減政策的大環境下，她們的觀點，給予了老師們很大啟發。
最后，馬瑩、張洋和李玉三位老師給各位老師們分享了她們在教學中的實例，她們設計作業形式靈活多樣，關注學生個性發展，富有創造性，極大的調動了學生學習的積極性。贏來了在場老師的陣陣好評。
隨著雙減政策的實行，如何設計作業成為了每一位老師思考的問題，本次讀書論壇中各位老師的精彩發言，為我們設計作業開辟了一些新的思路，也對于云苑路小學的各科作業設計產生了重要意義。“教者有心，學者得意”，作業是課堂教學的延伸，精而細的優化設計，才能使學生的學習取得更大進步！
