作業是課堂教學的延伸，是學生對課堂所學知識鞏固和內化的重要過程，而學生之間所存在的客觀差異性也是一種可開發利用的資源。徐州市星光碧水灣小學英語組以學生的發展為目標，根據學生的實際情況，以“因材施教”“最優環境”為原則，在英語教學中開展多元化分層作業布置，作業形式多樣并注重學生個性化發展。

  此次英語組研討會旨在貫徹“以學生為本”的教育理念，增強教師設計作業的能力。全體英語組集中學習了局分層作業指導意見，接著各年級組展開了分層作業教研，在“有底線、有空間”的原則下設計出貼合本年級學生實際情況的分層作業。

  分層作業是從學生的個性差異和實際水平出發，是以孩子們的“最近發展區”為發展目標，遵循教育規律和學習發展特點的一種教學實驗模式，分層作業的實施有利于素質教育落到實處。徐州市星光碧水灣小學將繼續實施多元化分層作業布置，以學生發展為中心，發展每一位學生的優勢潛能。

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