“學高為師，德高為范” 陶行知先生這樣說旨在表明師德是為人師者的基石，而加強師德師風建設是學校管理的一個核心和永恒的熱門話題，優良的師德師風是幼兒園的一面旗幟，也是穩定師資隊伍、提升整體素質、促進教育事業全面提升的基礎條件。2021年10月26日上午，徐州市銅山區馬坡鎮九段幼兒園組織教師赴中心小學參加由馬坡鎮小學中心校組織、教育局宣傳科張春恩科長主講的師德師風培訓活動。
張科長將此次的師德師風培訓與當前階段的宣傳工作重點相結合，以“如何避免師生矛盾化解家校糾紛”為主題展開演講。客觀全面地分析了目前教育環境中面臨的實際困難：家長的放縱溺愛、責任心缺乏導致孩子自私頑劣并且耐挫能力較弱，不良媒體居心叵測的虛假報道抹黑了教育的美譽度，而社會經濟快速發展的今天人們對教育投以高度關注和期望。分析這些實際困難的同時，也為教師們應對客觀壓力給出解決方案。作為教師既要重視問題也要放平心態，正確看待社會變化過程中的教育形態，與時俱進提升教育教學能力，以扎實的專業素養修師德、樹新風，以尊重為前提真誠與家長溝通是化解一切矛盾來源的根本。張建剛校長進行了觀點補充，強調了家校溝通的基本態度即是相互尊重，并指導老師們通過平時的認真工作樹立個人的師德魅力、人格魅力取得家長的信任，輔以適宜得當的工作方法，保持健康穩定的情緒狀態方能維護課堂內外和諧穩定的教育氛圍。
通過此次培訓，九段幼兒園的教師們受益良多，達成共識，認為在全社會營造尊師重教氛圍的同時，為人師表者理當強化自身師德修養，不僅提高自身要求錘煉硬實的專業技能也要通過培訓學習多種教育機智應對復雜的社會形式。面對幼兒能夠以寬嚴相濟的愛心、責任心給予適宜的教育引導，面對家長能夠以設身處地的理解、尊重進行有效溝通，面對社會輿論能夠以積極樂觀的心態、技巧應對化解。幼兒園面對3-6歲幼兒尤其應重視樹立高尚的師德師風，才能促進健康有益的家園共育，形成教育合力推動幼兒學前期全面和諧的發展。
王潔報道
