《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展”。為了給孩子們創設一個豐富多彩、富有教育意義的教育環境，升華“環境育人”的理念，充分發揮環境作為“隱性課程”的教育作用，2021年10月29日上午，馬家小學附屬幼兒園開展了班級環境創設評比活動。
幼兒園里美不勝收的小天地，都是老師們的心血。在創設過程中，她們精心構思，利用休息及業余時間進行創設。老師們圍繞“一班一特色、一班一品味”，展開自己的奇思妙想，并合理利用廢舊物品將其變廢為寶，內容豐富、形式多樣，折射出老師們先進的教育理念。
本次評比活動由園領導及大中小班主班教師參與，采取“參觀講解”方式，由各班教師擔任講解員，全面詳細地介紹班級墻面環境創設、區域創設、材料投放以及各區環境設計的創設思路和方法，突顯本班特色。
張園長結合本次環境檢查給予了肯定，各班級環創各有特色，能夠看到教師們的用心，對于需要改進調整的地方要及時完善，同時希望教師們能借鑒他人的智慧，在后期優化班級環境中，注重師幼共創，以幼兒為主體，把環創的權利教給孩子。讓教育留痕，讓孩子的成長看得見。
此次的環境創設評比活動，有效促進了教師環境創設理念的更新、提升了創設技能和品位，老師們更加堅定了“以幼兒為本”的教育理念，為孩子們創設“會說話”的環境，力求實現幼兒與環境之間的互動，于“潤物細無聲”中促進幼兒各方面的發展，讓我們的孩子們在這里能夠播種成長希望，放飛快樂夢想!
環境的“兒童性”與 “兒童感” 是相輔相成的，只有當幼兒園環境 充滿“兒童性”時，幼兒園環境才能彰顯“兒童感”， 我們要與兒童一起創造一個適合兒童自由、自主、有品質的生長支持性環境，促進兒童健康成長。
