石珣老師是我們學校的一位優秀的班主任。在她身上我們看到了什么叫做“身正為范”
一、以身作則，言傳身教，做學生的表率。
每天早上她都提前到教室，把門窗打開通風換氣，放學后一定到教室看一下才放心離開；任課教師有事或者自習課上她自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書學習；課間十分鐘，課外活動總和學生在一起活動、游戲或者談話；衛生，特別是大掃除，她都和學生一起勞動；教室里的門窗桌凳壞了，她都親自修。和學生相處，她的一言一行都影響著學生。凡是要求學生做的，她必先起帶頭作用。見她這樣做，學生也會自覺地養成習慣，榜樣的力量是很大的。
二、用心呵護，用愛傾注，做學生的知心人。
“親其師，信其道”道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。我們是農村學校，班上留守學生比較多，他們平時缺少父母的關懷和教育，因此石珣老師平時更是注重與他們談心，分享他們進步的喜悅，消除他們遇到挫折的憂傷，積極樹立他們生活的信心，為他們揚起自信的風帆。她還善于挖掘學生身上的閃光點。她就像媽媽一樣無微不至地關心愛護每一個學生。
三、相信學生，知人善任，做好航行的掌舵人。
開學第一天，石珣老師就組建好班委隊伍，發揮他們的作用。她采用“班規大家定”“班級人人管”的方法，人人參與，人人負責。在各項班級管理中，她都做到一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話說“不以規矩，不成方圓”在學生行為習慣養成上，石珣老師一直是常抓不懈的。
石珣老師深深地認識到班主任工作是學生德、智、體、美、勞全面發展的培育者。她在努力著成為一個優秀的引路人。石珣老師說當一名班主任簡單，當一名優秀班主任很難，但也很快樂！每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無法言語的幸福！
