為進(jìn)一步落實(shí)“青藍(lán)問禮”工程，提高我鎮(zhèn)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)研究均衡發(fā)展，提高區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課參賽人員學(xué)科素養(yǎng)，我鎮(zhèn)于2021年12月10日在郭集小學(xué)舉行鎮(zhèn)級(jí)信息優(yōu)秀課例展示暨送教研活動(dòng)。郭集小學(xué)全體信息老師參加了本次送教研活動(dòng)。
信息技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)中的價(jià)值，是實(shí)現(xiàn)從“技術(shù)為核心”向“以學(xué)生能力為本”的思想轉(zhuǎn)變，而Scratch軟件是麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)為少兒開發(fā)的一款“搭積木”形式的軟件。學(xué)生創(chuàng)作屬于自己的作品，有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣，有效的鍛煉了他們的邏輯思維能力。
《舞動(dòng)火柴人》一課，學(xué)生使不同的靜態(tài)造型通過腳本編程動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生既掌握了基本指令的使用又對(duì)計(jì)算機(jī)編程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
岳彩虹老師早早的來(lái)到教室，與孩子們互動(dòng)，拉近老師與學(xué)生們之間的距離。
岳老師的課課堂氣氛融洽，學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)習(xí)效果極佳。尤其是岳老師用手翻書的動(dòng)畫引起學(xué)生們的興趣，學(xué)生也可以很快理解“造型”和“切換造型”的概念。
中心校領(lǐng)導(dǎo)劉正權(quán)校長(zhǎng)對(duì)此次送課活動(dòng)高度重視，提出了寶貴的意見和建議；李林主任從教材處理，課堂組織，師生互動(dòng)等方面，進(jìn)行多角度的點(diǎn)評(píng)，讓我們青年教師受益匪淺。
全體信息教師認(rèn)真聽課、參與評(píng)課，最大限度的借助優(yōu)質(zhì)課送教上門活動(dòng)平臺(tái)提升個(gè)人教研水平，做好聽課記錄。
“展課堂之風(fēng)采、潤(rùn)教師之心田。”此次教研活動(dòng)不僅展示了執(zhí)教老師的風(fēng)采，也為青年教師提供了交流、學(xué)習(xí)、共進(jìn)、互動(dòng)的平臺(tái)。此次活動(dòng)雖已結(jié)束，但教研永遠(yuǎn)在路上！我們期待未來(lái)有更多優(yōu)秀的教研活動(dòng)，助力信息教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展與提升！
