“三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁”。他扎根農(nóng)村，已經(jīng)在教育戰(zhàn)線上奮斗了23個(gè)春秋，櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠(chéng)之心在這片平凡的土地上耕耘了23年。他就是新區(qū)臺(tái)上小學(xué)德育主任優(yōu)秀教師——馬洪遠(yuǎn)老師。
以身作則、言傳身教
1998年9月，他踏上了教育的三尺講臺(tái)，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，他不斷地探索和實(shí)踐。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模，
作為一名德育主任，馬洪遠(yuǎn)老師深知榜樣的力量是無窮的，因此，在工作中他以身作則，用教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，做學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的事情，他自己也一定會(huì)做到，從點(diǎn)滴小事上成為學(xué)生的榜樣，收到學(xué)生的喜愛和尊敬。
愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)
從工作第一天起，他就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校的分配，無論學(xué)校安排什么任務(wù)，他都能按時(shí)保質(zhì)保量的完成。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，他也總是積極參加，如教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，撰寫論文課題等。
為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方便的書籍和教育教學(xué)刊物。盡心盡力備好每一堂課，鉆研教學(xué)用書，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，力求吃透教材，上課時(shí)，認(rèn)真講課，總是能抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，能運(yùn)用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，他總是認(rèn)真批改，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)補(bǔ)救。由于馬老師在工作上的勤懇敬業(yè)，他被評(píng)為銅山區(qū)“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”。
恪盡職守、任勞任怨
近年來，他主抓德育工作的同時(shí)還擔(dān)任中高年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作，課務(wù)繁重但依舊緊密配合學(xué)校教學(xué)工作，落實(shí)學(xué)校班級(jí)日常管理常規(guī)，貫徹“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”的育人理念，深入開展各項(xiàng)德育工作，明確各項(xiàng)制度，正確引導(dǎo)班主任開展工作。有責(zé)任心的他，文明監(jiān)督崗檢查、甚至大掃除中都會(huì)出現(xiàn)他的身影。自2020年新冠病毒疫情以來，馬老師心系師生安全，認(rèn)真履行工作職責(zé)，在疫情防控工作中作出突出貢獻(xiàn)。他先后被評(píng)為銅山教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、銅山區(qū)“學(xué)生資助工作先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。
二十三年的耕耘與付出，碩果累累，現(xiàn)如今馬洪遠(yuǎn)老師依舊以飽滿的熱情在數(shù)學(xué)教學(xué)與德育工作中孜孜以求的探索著。作為一名普通的人民教師，馬洪遠(yuǎn)沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有太多的榮譽(yù)，馬老師只是一位獻(xiàn)身教育，甘為人梯，無愧于學(xué)生的教育工作者。在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著，用一片赤誠(chéng)之心書寫著別樣的感動(dòng)是馬老師一直默默堅(jiān)守的承諾。
