為了進一步規范辦學行為，切實落實“雙減”政策,減輕了學生的學業負擔，引導學校、家庭、社會樹立科學的育人理念，促進學生全面發展，促進學生學科核心素養的提升，改革考試評價機制，本學期一、二年級期末學業水平綜合測評不再進行紙筆考試，要以過程評價代替終端評價,將傳統的考試,轉變為適合學生年齡特點的測評形式,運用開放式的表現性評價,對學生進行學習能力測評, 集綜合性、趣味性、探究性為一體，努力讓孩子在輕松愉快的多樣的評價中，感受學習知識的快樂，體驗學習成功的喜悅，更好地指導教師的教和學生的學。
校長室、教導處聯動一二年級所有教師，就此場成果展的方式，共同商議制定了方案。一二年級的語數老師共同商討，明確了此次成果展示的內容。
非筆試測試在小學生學業評價改革的道路上，我們在進行有效的嘗試，希望孩子們在準備和接受測試的過程中，享受到學習的快樂，也收獲了滿滿的自信。雙減"之下,低年級的學習能力測評教學評價改革一直在路上，以后我們將進行更深入的探討與研究。我們也及時總結經驗，及時反思不足，不斷改進教學方法，使今后的教學能更上一層樓！
李梅報道
