寒假前夕，我們六年級語文教研組認真研讀<<關于規范布置寒假作業的意見>>，結合學科特點和本年級學生特點，圍繞知識鞏固、親近自然、讀書觀影、勞動實踐等方面凝練主題，在主題統領下合理規劃寒假作業，注意知識性、趣味性、動手實踐性相結合的同時，適當分層設計，激發不同能力的孩子的學習興趣和潛能。通過年級組研討和教師自主設計，形成具有年級、班級特色的寒假作業體系。
1.知識鞏固：利用寒假大本進行知識梳理，孩子們可以根據自身情況自主選做查漏補缺。
2.勞動實踐：我和爸媽一起包年夜餃子。在辭舊迎新的歡樂氛圍中，既融洽了親子關系，也鍛煉了孩子們的生活能力，有的孩子還深刻記錄了自己的別樣感受。
3.玩味趣味：創意設計“福”字或“虎”字，也可以是自己感興趣的其它漢字。一幅幅別出心裁，又充滿童真童趣的作品，無不展現了孩子們的可愛創造。
4.每日閱讀：利用寒假繼續開展班級長線閱讀計劃。根據市教研室<<關于整本書閱讀的通知>>，結合寒假閱讀提前開展，要求孩子們充分利用寒假時間，從六年級下冊閱讀推薦書目中任選2本閱讀。
六下推薦閱讀書目：
<<駱駝祥子>>
<<三體>>三部曲
寒假1.2月必讀書目：
<<愛麗絲夢游奇境>>
閱讀前制定個人閱讀計劃，閱讀時適時批注，并選擇最滿意的一兩處批注班群交流展示。閱讀<<駱駝祥子>>的孩子，按書中祥子人生發展變化的時間節點制作思維導圖。
寒假結束了，一份份代表成長的不一樣的作業成果躍然紙上，對于孩子們來說這難道不是滿滿的收獲？
新的學期，新的起點，希望你們在不輟耕耘中更加茁壯！
