“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”在這大好春光里正是閱讀時，乘著讀書峰會之東風老師們讀書興趣正濃。專業閱讀就要積極踐行“讀爛一本經典”“主攻一個專題”“精研一位名家”這三種行之有效的閱讀方法。
“讀經典 學新知”我們倡導青年教師讀透經典，自古以來耕讀傳家、詩書繼世的思想源遠流長，老師們在閱讀中以當代人的眼光審視和解讀典籍，啟發青年教師從中汲取古代先賢和名人志士的智慧和經驗。
活動中大家暢談了自己的閱讀收獲和體會，張韌老師分享了她閱讀《走進名著相約經典》的感悟：翻開本書目錄，就如同赴約一場“盛宴”。本書精選不同時代，不同風格，但都具有較高成就且產生一定影響力的代表性作家的經典作品，讓人看了“食欲大漲”。每部作品的導讀與互動分為相互關聯的8個部分，分別是：導語、關于作者、內容解析、藝術鑒賞、爭鳴商榷、學以致用、閱讀建議、相關鏈接。我最喜歡其中的“問題來了”如果說其他部分是幫助學生“走進去”那么“問題來了”則是帶著學生“跳出來”思考。在之前的教學與閱讀中，為了提高效率，我總傾向于帶著學生思考，把我認為最有價值的直接交給學生，通過閱讀學習《相約經典 走進名著》我發現這樣做不僅效率很低，也會降低學生閱讀興趣，干擾學生獨立思考能力的形成。我們的責任從不是代替學生的閱讀，也不是把我們認為的精華提煉出來喂給他們，而是激發他們的興趣，讓他們自己去發現、去體驗、去感悟、去創造，甚至去犯錯!
周國平先生在《人生哲思錄》中說過：“每個人都睜著眼睛，但不等于每個人都在看世界……”我們就是要通過閱讀來擦亮自己的眼睛。日月不肯遲，四時相催迫，在光陰似箭的歲月中，打開書本沉醉書海，讓時間慢下來，充盈每一天；莫向光陰惰寸功，每天閱讀不讓一日虛度。
