為貫徹落實《教育部關于大力推進幼兒園和小學科學銜接的指導意見》文件精神，幫助幼兒實現從幼兒園到小學兩個階段的平穩過渡，柳新鎮幼小銜接工作推進會議在柳新鎮實驗小學報告廳召開。柳新鎮小學中心校樊孔亮校長、全鎮各小學、幼兒園校園長、業務主任、幼兒園大班家長代表等，一同參加了此次會議，會議由柳新鎮小學中心校業務負責人劉晴校長主持。
  首先，樊校長緊緊圍繞幼小銜接教育高質量發展的思考與實踐，發表了重要講話，他指出：銜接不是形式上的，而是提高銜接的效率。要通過豐富且形式多樣的體驗式活動，幫助孩子從可愛的小朋友到神氣的小學生進行角色轉變。銜接，需要向下蹲守，更需要向上舒展；解讀童心，讓銜接帶給成長更多的可能性，同時征求了結對園和結對校的意見和建議。
  幼小同研  雙向銜接
  幼小同研，學段互通，當經驗和做法被科學審視，雙向銜接，才能融合發力，給兒童提供更適宜的“幼小銜接”支持。
  港務區學前幼教負責人黃峰園長以《幼小銜接、攜手共進》為主題，分享了幼小銜接的“實幼模式”。三年學習生活的方方面面，聚合能量，悄然浸潤。硬件的柔情為幼兒自主生活提供條件，軟件的硬核為幼兒學習能力有效支持。軟硬兼施，給予幼兒從容迎接小學生活的“正能量”。
  柳新鎮實驗小學副校長張彭彭在會議中提出，幼小銜接不是為了更好的成績，而是為了更好的適應；幼小銜接不是知識的銜接，而是能力的銜接。并以“培養良好的閱讀習慣”為例，與家長分享了閱讀小妙招等。小學里的“幼小銜接”工作，著眼兒童，與日俱進，科學優質。
  隨后 ，結對校一年級教師代表朱梅老師、趙后迪老師提出學齡前教育“小學化”正是拔苗助長的現代版，并針對這一現象的弊端展開分析；通過實例對比，使家長更為直觀的感受到“幼兒園游戲化教學課程”與“小學知識”是息息相通的。
  會議最后，劉晴校長指出：幼小銜接推進工作已經刻不容緩，結對校、結對園一定要發揮輻射帶動作用，發揮領頭雁的作用，早謀劃、早部署，將幼小銜接工作納入幼兒園的重要工作議程，穩步推進，真正實現幼兒園幼小銜接課程游戲化、生活化、整合化，園本化。
  本次推進會，為全鄉鎮幼兒園和小學的雙向銜接架起了“縱深式”學習和交流的平臺，為后期幼小銜接工作指明了重點和方向，助推幼小銜接工作更加扎實有效地向前邁進。