《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”
家園共育是幼兒健康成長的基礎，是幼兒園工作的重要環節，家長工作是幼兒教師工作中重要的組成部分,為了構建和諧的家園共育氛圍，提升青年教師的家長溝通能力，近日我們結合工作實際，就“如何提高家長工作的實效性?”這一問題，于3月15日教師們展開了交流討論。
首先，神明明老師用她工作案例加經驗分享，讓我們知道教師在開展家長工作中需要明確自身的教育立場，以孩子的發展為目標和家長進行有效的溝通，為家長所思所想才能在工作上得到家長的理解和支持。同時與家長交流時說話不能太直接，要有藝術性，婉轉地把孩子的不足以家長接受的方式轉告家長，先說好的地方，再說不足之處。
教師在跟家長溝通和交流時我們要把握“度”，既要把家長當作朋友、合作伙伴，又不能太隨意，注意交流時的語言是以給家長建設性的意見方式提出，切忌因為覺得與家長很熟而說話太過隨意引起家長誤會或者不快。
一日活動中每個孩子的表現都不一樣，即使是同一個孩子的表現也會有所不同，當孩子表現特別不一致，或者有時一而再、再而三的出現類似錯誤時，老師有時會采取一些諸如“暫時隔離”或者嚴厲批評的方式進行教育，當家長來接孩子的時候，老師應該爭取主動，以積極主動的態度先與家長溝通交流，以免孩子回去向家長訴說時引起不必要的誤會。
聆聽了教師們的寶貴經驗之后,大家共同總結出：“溝通是家園之間、家長和教師之間建立合作伙伴關系的重要途徑，溝通體現尊重，換來理解和支持。”
本次教研，教師們全方面的梳理出了關于幼兒園有關家園共育和家長溝通方面的指導，讓老師們了解了如何與家長溝通的技巧。
