為了提升語文教師教育教學素養，增強團隊凝聚力，新新小學于3月17日上午第一節課，開展了一次語文公開課教研活動。李娜主任老師上了一堂生動形象的語文公開課。全體語文組老師都積極參加了此次教學活動。
《語文課程標準》要求“閱讀是學生的個性化行為。珍視學生獨特的感受、體驗和理解，提倡多角度的、有創意的閱讀，減少對學生的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。”李老師在執教四年級《白鵝》一課中，充分做到：
1、語言訓練緊扣文本，李老師僅僅圍繞白鵝高傲的特點，深入教學。李老師摒棄了一切繁瑣的講解，從讀重點詞語開始，再到中心句“好一個高傲的白鵝”，引領著學生層層深入，李老師又從“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相”入手來展開全文教學。
2、教學中，李老師能體現以生為本，注重將學習的主動權還給學生。學生參與的積極性較高，氣氛寬松，師生關系較和諧。
3、教學中，李老師能體現以讀為本，正是在學生感受理解的基礎上要求學生反復朗讀，你讀，我讀，他讀，努力營造“從讀中去理解，從讀中去感悟，從讀中去積累”的教學氛圍。
在活動中，語文教研組老師積極參與本學科聽課，一些教師跨學科聽課。課后進行研討，首先由李教師講述設計意圖及課后感悟、反思。隨后，聽課教師把自己聽課的認識、看法、見解、收獲進行分享，每位教師都有不同程度的收獲，充分體現了學校濃厚的教研氛圍。
此次教研活動，不但促進了新新小學教師之間的交流，展示了教師的魅力和風采，活躍了教研氛圍，更重要的是為學校語文教師的專業成長和學校教育教學的發展提供了一個更好的契機。
