踏入大班最后一學期，也意味著幼兒即將開始一段新的旅程——升入小學。而幼兒園與小學截然不同的生活、學習狀態，使得幼小銜接尤為重要。為了幫助幼兒從心理、學習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向小學生的發展需求過渡，做好小學、幼兒園、家庭之間的密切配合，共同做好對孩子的教育指導,垞城幼兒園大班年級組展開了“我要上小學了”幼小銜接主題活動。
一．師幼互動銜接：幼兒入學的心理準備，創設心理氛圍和心理環境
時間時間像飛鳥，嘀嗒嘀嗒向前跑……”孩子們離步入小學生活的日子越來越近了！孩子們每天都倒數著，盼望著成為小學生，在他們的心里，成為一名小學生是件多么令人自豪的事！今年幼小銜接的形式不同往年，沒有真正的進入小學去參觀，利用了各種多媒體媒介向幼兒從各個方面去介紹小學的環境、小學生的生活等，營造出小學的環境氛圍，讓幼兒仿佛身臨其境。
二．幼兒的行為習慣和能力培養的幼小銜接
要注重幼兒的獨立意識的培養、自我管理、自我服務能力的培養。因此要培養幼兒學習興趣、想象能力、良好的學習習慣、自我管理能力等，教給孩子有關學校生活的常規知識,要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具等；學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動中提高幼兒的觀察能力、表達能力和思維能力。大班的幼兒思維異常活躍，好奇心強，教學的內容要有適度的挑戰性。
三．幼兒動手能力的幼小銜接
要注重幼兒的動手能力的培養，以后在小學才能夠更好的做好值日生，養成良好的勞動習慣，所以大一班小朋友在建構區團結合作，搭建小學，看....有大大的操場，有雄偉的教學樓，還有那冉冉升起的五星紅旗.....
三．心中的小學
搭建完成了小學，拿起畫筆畫出心中的小學校吧...
本次活動不僅在時間上逐漸靠近，更讓幼兒從心理準備和能力準備等方面逐步向小學生活進行過渡和接近，本次“我要上小學了”的主題活動，讓幼兒感受到小學與幼兒園在生活環境和學習環境的不同，進一步激發了幼兒向往小學生活的積極情感，為孩子進入小學一年級學習乃至終身學習打下良好的基礎。
