為提升工作室成員“追求理解的教學設計”的整體水平，實現“雙減”背景下 “語文素養課堂”的落地，經充分醞釀，徐州市朱衛紅名師工作室攜手星光小學榮盛城分校小學擬開展送課活動。
全體語文老師根據聽課安排提前熟悉《半個蛋殼》《青山處處埋忠骨》《“諾曼底號”遇難記》三篇課文，進行校內教研，提出上課設想及困惑。
活動安排：
鄭昕老師執教的《半個蛋殼》很符合二年級學生年齡特點，在導入部分，緊扣單元主題：編織美麗的夢，并給孩子們創設了情境，制作繪本書。學生對于蛋殼用法的猜想表現出很濃烈的興趣，學生們大膽猜想故事情節，為后面的學習做了很好的鋪墊。學生們在邊觀看圖片邊猜想故事情節，學生還上臺分享的自己的作品，交流更喜歡誰的故事，最后利用圖片將故事重現，將整個畫面呈現。
朱萍老師在執教《青山處處埋忠骨》時首先出示學習目標，使學生明確目標，更好地進行學習。因為孩子們對抗美援朝戰爭知之甚少，在正式走進文章之前，朱老師進行了資料補充。緊接著，回顧課文主要內容，整體感知課文。在對文章內容有了了解之后，朱老師出示自讀提示，孩子們根據自學提示進行任務，充分把課堂交還給了學生，讓學生成為課堂主體。學生進行勾畫批注，交流匯報。在朱老師的引導下，孩子們認識了這樣一位偉大而平凡的父親。
孟一帆老師執教的《“諾曼底號”遇難記》首先讓同學們用自己的話概括課文主要內容，接著孟老師緊緊圍繞課題，引導學生通過有感情朗讀體會哈爾威船長的鎮定自若、舍己為人、忠于職守的品質。孟一帆老師的課思路清晰，環節緊湊，讓每個學生都參與進來。讓大家認識了盡職盡責，舍己為人的船長！
課后語文組的老師們就本次團隊展示課發表自己的見解。在大閱讀教育的背景下，我們要讓孩子們讀更多原汁原味的文字，這需要老師的正確指導，讓學生扎根課本，不斷拓寬視野，深厚語文素養。本次公開課促進教師的自我反思、自我成長，通過評課、議課活動為教師搭建了一個相互學習、共同成長的平臺，在研究中提升教師教學水平，在相互學習和借鑒中共同成長。
