為深入領會《道德與法治課程標準2022版》新理念，探索道德與法治情境式、體驗式課堂教學策略，發揮骨干教師的引領輻射作用，轉變教師教學方式，引導學生課堂上的有意義學習，促進學生道德與法治學科核心素養提升。5月27日，玉潭實驗學校舉行了“課標引領 優化課堂”道德與法治主題式課堂教學研討活動。陳亞校長、全體道德與法治教師，以及空堂校干參加了活動。
活動分課堂教學觀摩、課后研討兩個板塊舉行。李玉梅、何柔萱兩位老師分別呈現了《愛心的傳遞者》兩節同課異構課堂教學。
在李玉梅老師的課堂上，教師充分體現了以生為本，成為學生學習的伙伴。整堂課，由孩子們自主主持、小組合作，通過朗讀、講述、表演、討論、演唱等形式，在“愛心故事會”、“愛心圍讀會”、“愛心情景劇”等真實情境中促進了知識的進階、情感的體驗、素養的提升。
何柔萱老師則精心創設了“愛心傳遞小劇場”、“愛心傳遞故事屋”、“愛心傳遞體驗室”等情境，組織學生視頻解說、小組討論、對比閱讀、游戲互動，引導學生從中明白幫助別人態度要平等的道理，發現幫助別人要選擇合適的方法，體會幫助別人要真正了解別人的需求。
課后，教師們圍坐一堂，先由年級組代表分版塊朗讀分享了《道德與法治課程標準2022版》“課程性質”、“課程理念”、“課程目標”等內容，帶給老師們全新的學習體驗。
李玉梅老師分享了《愛心的傳遞者》這節課的設計理念、情境創設、課堂生成，以及存在的問題與困惑，與教師們進行了深入交流一。何柔萱老師從“課標走在前面”、“學生擺在前面”、“反思放在前面”等方面進行了深入反思，引起大家的強烈共鳴。
陳亞校長充分肯定了兩位教師付出的智慧與努力，鼓勵大家通過觀摩學習取人之長，補己之短，在課標的引領下，深入挖掘學習內容，精心設計學習活動，多元創設學習情境，充分調動學習熱情，把每節常態課都上成優質課，讓學生在真實而豐滿的道德與法治學習中涵育政治認同，提升道德修養，樹立法治觀念，培養健全人格，增強責任意識。
開放多元，同課異構；課標引領，優化課堂。風好正是揚帆時,策馬揚鞭再奮蹄。玉潭實驗學校道德與法治學科團隊正在項目引擎、課程育人的征程中奮蹄揚鞭，鼓帆起航！
