為更好地領會和貫徹《義務教育數學課程標準》(2022年版)，全面了解、準確把握新課標的實質和主要變化，并切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中，近日，祥和小學數學教研組就數學新課標對教學的影響,展開了學習活動。 

  新課標提出了對綜合與實踐課的要求：學生將在實際情境中和真實問題中，運用數學和其它學科的知識與方法，經歷發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，感悟數學知識之間、數學與其他學科知識之間、數學與科學技術和社會生活之間的聯系，積累活動經驗，感悟思想方法，形成和發展模型意識、創新意識，提高解決實際問題的能力，形成和發展核心素養。
  劉清潔老師執教的《認識時、分》一課，結合新課標做了以下教學設計。首先依據學生的生活經驗，以講故事的形式，讓學生表述1分鐘、1秒、1小時所刻畫的過程的長短。例如，回顧運動會跑步的場景，100米比賽成績需要用秒度量。

  其次，根據生活經驗，學生通過交流能夠認識鐘表所示的時間；在此基礎上，教師引導學生參照時針、分針、秒針的運動關系，理解時間單位之間的關系。在“撥一撥、說一說、認一認、讀一讀”等活動中，加深對時間表達的理解。

  接著，鼓勵學生想象并實際操作，感受1分鐘有多長、能做什么，如脈搏能跳多少下，讀文章能讀多少字，積累度量時間的經驗。引導學生查閱資料，如蜂鳥1分鐘振動翅膀的次數、蝸牛1分鐘爬行的距離加深對時間的認識。

  最后，展示中國古代的計時工具，如漏壺、滴漏，解釋其中的原理，讓學生體會逝水流年的意境，鼓勵學生手機機械鐘表和電子鐘表的圖片，感受科學計時的進步。

  教研課后，趙磊主任帶領大家結合課例重新學習了新課標中綜合與實踐的調整內容：綜合與實踐主要包括主題活動和項目式學習等。主題活動分為兩類;第一類，融入數學知識學習的主題活動。在這類活動中，學生將學習和理解數學知識，感悟知識的意義。第二類，運用數學知識及其他學科知識的主題活動。在這類活動中，學生將綜合運用數學知識解決問題，體會數學知識的價值，以及數學與其他學科的關聯。
  在主題活動中，學生將面對現實的背景，從數學的角度發現并提出問題，綜合運用數學和其他學科的知識與方法，分析并解決問題。項目式學習的設計以解決現實問題為重點，綜合應用數學和其他學科知識解決問題，體會數學知識的價值，以及數學與其他學科的關聯。

  本次活動讓全體數學老師心中有課標，提高了教師解讀教材、把握教學目標的基本技能，進一步加深了全體數學教師對新課標的認識、理解，對今后教學將起到實質性的指導作用。本次活動還增強了教師的理論水平和業務能力，促進了教師專業成長。