為貫徹落實教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，深入推進幼兒園與小學實施入學準備和入學適應教育，雙向有效銜接，樹立科學導向，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實現從幼兒園到小學的過渡。
2022年6月15日上午，大黃山實驗幼兒園與荊山小學共同開展了以“幼小攜手，共繪教育同心圓”為主題的幼小銜接聯合教研活動。
迎著六月的微風，荊山小學的老師們在任校長的帶領下踏入幼兒園。初夏的校園是熾熱的、生機的，操場上的孩子來來往往，絡繹不絕。他們歡笑著、奔跑著、跳躍著，讓人不覺得溫柔了許多。
晨間的戶外活動，孩子們是快樂的、自由的，豐富的戶外活動，不僅激發了幼兒參與體育游戲的興趣，提高幼兒的運動能力，促進動作協調發展，培養勇敢、不怕困難的品質。
這是一顆有著故事的大樹，老師們走到樹前紛紛駐足。樹的枝干已經干枯了，但這棵樹一年四季都會結出綠色的葉子，成為了幼兒園一道亮麗的風景線。
豐富的教室環境吸引了小學老師的注意，主題墻、觀察墻、簽到臺、課程書，每個都是孩子成長的痕跡，室內的區角設置也豐富多彩，擺放了許多孩子們的作品。
蒙臺梭利曾經說過：“環境是有生命的，是成人對兒童的使命清楚了解所準備的，這個環境包含兒童成長所需的一切事物的積極意義，同時也要將所有不利于兒童成長的事物加以排除。”
隨后，大家共同觀摩了大三班李香凝老師執教的大班集體活動《胡椒生長在哪里？》，讓參與聯合教研的老師們切身感受到了幼兒園教育與小學教學既存在著差異性，也存在著融通性。
學前兒童的科學教育不是讓孩子單純地背誦科學信息，而應該培養科學精神，要在孩子觸手可及的、隨處可看的地方，讓孩子們觀看那里的生命世界。
觀摩結束后，教師們就本次教學活動圍繞教學指導策略、孩子的學習習慣等方面發表了自己的看法和建議，同心合力為兒童的健康成長和終身學習奠定堅實基礎。
集體活動結束后，孩子們進行了區角活動。李老師首先給孩子們介紹了今天新投放的區角材料，隨后孩子們拿著區角卡，去了自己喜歡的區域進行游戲。
在交流研討過程中，大黃山實驗幼兒園與荊山小學的老師們結合自己的教育教學理念，熱烈討論、踴躍發言，進行思維的碰撞，并商討確定接下來的具體活動及安排。
共搭成長橋，靜待花盛開。此次聯合教研活動，梳理出了幼兒園與小學間最需要配合的關鍵點，為后續工作指明了方向，理清了思路，明確了路徑。接下來我們將繼續攜手互研，實現教育合力，拓寬銜接的方式方法，為孩子們自然、快樂、自信地迎接小學生活做好扎實準備。
科學幼小銜接，
是一個慢慢熏陶、逐漸內化的過程。
科學推動幼小雙向銜接，
讓教育回歸本真。
我們深信，每一個孩子，
都會因我們用心的陪伴而快樂綻放！
