花有陽光兮，美嬌艷；魚有流水兮，戲水歡；渠有活源兮，清如許；人有學(xué)習(xí)兮，耳目清。
根據(jù)省、市有關(guān)中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)工作的總體部署和要求，為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，大力加強(qiáng)骨干教師群體建設(shè)，2022年7月6日，徐州市教育科學(xué)研究院開展了小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)全體語文教師參與了本次培訓(xùn)活動。
本次培訓(xùn)由徐州市語文教研員劉春老師主持。
遇見名師 高位引領(lǐng)
在上午的培訓(xùn)中，江蘇師范大學(xué)的魏本亞教授對《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》進(jìn)行了全面解讀，從課程標(biāo)準(zhǔn)變遷、課程標(biāo)準(zhǔn)整體變化、新課標(biāo)如何轉(zhuǎn)化為新教學(xué)三大方面對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)解讀，對語文教學(xué)提出五點(diǎn)建議——要有課程意識，要學(xué)會開發(fā)課程；由教向?qū)W轉(zhuǎn)變，要“學(xué)中做”“做中學(xué)”；每一節(jié)課都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在解決問題中提升、發(fā)展；明確主題單元教學(xué)的基本要素；教師不僅要做經(jīng)師，更要做人師。
魏教授的講授清晰透徹，用新穎的電子板書和對話的形式給教師們帶來了一場饕餮盛宴，給人一種耳目一新的感覺，讓教師的思想在聆聽中達(dá)到提升。
下午，蘇州中學(xué)附屬蘇州灣學(xué)校陳飛校長和無錫市梁溪區(qū)教師發(fā)展中心魏星主任以學(xué)習(xí)任務(wù)群中的“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”和“實(shí)用性閱讀與交流”兩大任務(wù)群為例，深入淺出地講解六大學(xué)習(xí)任務(wù)群在語文教學(xué)中落實(shí)的具體策略。
陳飛校長從“跨學(xué)科發(fā)展歷程”、“跨學(xué)科學(xué)習(xí)的課標(biāo)解讀”、“跨學(xué)科學(xué)習(xí)的案例設(shè)計(jì)”等方面，結(jié)合自己多年來的教學(xué)實(shí)踐對語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的理念作了深入淺出的闡釋。陳校長從三個(gè)角度闡述跨學(xué)科學(xué)習(xí)特征——學(xué)習(xí)環(huán)境與資源、學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動、學(xué)習(xí)思維與能力。提出了厘清學(xué)習(xí)主題、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動等實(shí)用建議。
魏星老師帶來了《“實(shí)用性閱讀與交流”的內(nèi)涵及其實(shí)現(xiàn)》的精彩講座，魏老師對語文學(xué)習(xí)任務(wù)是什么、語文學(xué)習(xí)任務(wù)的要素、“介紹”主題教學(xué)案例、“實(shí)用性閱讀和交流”的內(nèi)涵解讀、如何處理好宏觀架構(gòu)與微觀探究的關(guān)系等方面向老師們進(jìn)行詳細(xì)講解。魏老師指出執(zhí)行任務(wù)，完成學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生在成長的過程中，在參與實(shí)踐活動的經(jīng)歷里，越來越懂生活，越來越會生活，越來越愛生活。他的觀點(diǎn)高屋建瓴，給人如沐春風(fēng)之感。
線上學(xué)習(xí) 蓄力賦能
一場教研一場收獲，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)的每一位語文老師都能在這場饕餮盛宴中分一杯羹，取一瓢飲。看，他們在傾聽、在觀摩、在思考，盡力汲取、豐富自我，為業(yè)務(wù)能力提升儲備能量，他們心懷夢想，厲兵秣馬，不忘初心，篤信前行。
筆尖留痕 擲地有聲
在學(xué)習(xí)過程中，老師們眼到、手到、心到，記錄下滿滿的收獲，涌動著學(xué)習(xí)的激情，傾訴著進(jìn)階賦能的追求。
聆聽——感悟——收獲，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們讓此次培訓(xùn)成為教學(xué)起點(diǎn)，永無終點(diǎn)。他們不忘初心、砥礪前行，只爭朝夕，不負(fù)韶華，在教書育人的這條道路上心之所向，素履以往，學(xué)科育人，立德樹人！
撰稿：陳佩佩
審稿：劉鳳俠
