古人云“師者，傳道授業解惑也。”在新課改日新月異的今天，作為一線教師要做到傳道授業解惑，必須要自己先知道，要精于業。2022年版新課標的發布對教師而言既是機遇也是挑戰，為推進義務教育課程方案和課程標準（2022年版）落地實施，三堡實驗小學教育集團女媧校區于2022年9月26日開展了“研讀課標——思落地之策”專題活動，活動由孫露露老師主持，全體教師參與。
馬瑞穎主任從核心素養核的內涵與實踐定位、核心素養導向下的內容變化和核心素養導向下的教學建議這三方面為我們解讀了2022年版義務教育數學課程標準。
馬主任指出：2022年版義務教育數學課程標準的重要變化是把核心素養設為義務教育數學課程的統領性目標。具體表述為“三會”：數學的眼光、數學的思維、數學的語言；對應的分別是數學抽象、數學推理和數學建模。并向老師們提出教學建議：平時研讀教材，注重教學實踐，關注學情；及時發現問題，找準對策，解決問題是取得良好成果的基礎。
徐善龍主任從修訂背景、自身的教學實踐與自學后的感觸這三方面為我們解讀了2022年版義務教育科學課程標準。
徐主任從面向全體學生、聚焦核心概念、科學安排進階、加強探究實踐、重視學業質量評價等幾個方面對新課標進行了深度解讀，并結合自己的教學經驗給出指導性建議。專業成長要多觀摩、多學習、多交流。
求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。三堡實驗小學教育集團女媧校區教師將以此為契機，把新課標踐行課堂，讓核心素養真正落地生根，把新課標學習與教材教法研究結合起來，全面提升課堂教學質量。
撰稿人：張金果
