正值一年秋好處，揚帆奮進正當時。在這個充滿收獲的季節里，為將教育教學工作落到實處，老教師帶領年輕教師共同進步，做到“教以共進，研以致學”。9月27日上午，九段小學全體數學教師齊聚一堂，開展了本學期的第二次數學集體教研活動。教研活動是教師不斷成長、努力提高自己能力的重要途徑。作為人民教師，我們只有不斷提高自己的教學能力，樹立終身學習的意識，我們才能跟上時代的步伐，在自己的教學旅程上越走越遠。
本次活動以田曉雙老師的三年級數學課《兩.三位數乘一位數》為載體，在聽課中拉開了帷幕。
在田老師的課中，你能感受到老師平時工作的扎實狀態，孩子們的交流是常態化，而非一種為聽課而作的演繹。在她的教學中有以下幾點讓聽課老師們印象頗深。對于我們日常的教學來說，我過去的方法就是由老師講解學生聽，而聽了老師的這節課，給予了我非常大的啟示，讓我深深地體會到一種把學習的權利交給學生的觸動，讓孩子們作主，讓孩子們成為學習的主人對于學習的重要性。
更讓人感動的是，老師的平時的指導交流中，分明注重了很多方面，比如交流的禮儀，比如一個學生在交流說：*我想給你提出一個問題，你的“7”是哪里來的？當學生解釋后，該學生說，謝謝你，我知道了。謝謝一個詞在學生的交流里頻率用的是最高的，學生之間的文明交流是進行思想交流與分享的重要方面。
在教學話動中，教師能以舊新，抓住新用知識的連接點，運用知識遷移規律學生事握新知。在教學應用題時，引導生學生先算2X36.是前面所學的表內乘法，是學習本節課的知識點。在教學中教師鼓勵算法的多樣化，是否還有不同的方法嗎？”這問題最勵學生去思考。《數學新課程標準》把“鼓動算法多樣化”作為第學段的教學建議之，但多樣化之后的重要環節是“重視算法的優化”。課堂上束老師做到了這一點讓學生在交流、比較中充分發表自己的意見，發現最優的算法，并社更多的學生去說，去講，從而理解算法，掌握算法。
講練結合，及時鞏固。及時的練習，能有效地提高課堂教學效果。在講完一個知識點后能及時給出相關的練習，使學生及時鞏固所學的知識，掌握最優的方法。并在練習的設計上具有一定的層次性，特別是最后一題體現了一定的生活性、自主性和開放性，同時激發了學生的參與熱情，也鍛煉了學生解決問題的能力。
謀新篇，啟新程。這次教研活動為新學期數學組的工作明確了重點，讓每位教師都找到了努力的方向。數學組眾人將以更飽滿的熱情、更昂揚的斗志、更務實的作風，做學生成長路上的領路人。
——馬坡鎮九段小學徐冉冉報道
