師者如舟，千里不殆。為了更好地開展單元整體教學(xué)，提高科學(xué)課堂效率，10月9日下午，光榮巷小學(xué)參加了泉山區(qū)“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)”主題線上教研活動(dòng)。
  徐州市光榮巷小學(xué)校

  會(huì)議首先由各大備課組教師代表分別作單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)案例分享，我校張丹老師代表光榮大備課組做了精彩的發(fā)言。各組教師分享后，在線聆聽的老師們也紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)。老師們結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，表達(dá)了自己的所思所想。

  匯報(bào)結(jié)束后，教研室張銳校長(zhǎng)針對(duì)各個(gè)備課組的單元匯報(bào)存在的問(wèn)題提出了修改的意見和指導(dǎo)。
  一、在進(jìn)行大概念梳理時(shí)，應(yīng)該與新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)應(yīng)，分為至少四個(gè)層次，形成大概念層級(jí)結(jié)構(gòu)圖。二、在設(shè)計(jì)單元目標(biāo)時(shí)，要圍繞核心素養(yǎng)的四個(gè)方面進(jìn)行，對(duì)應(yīng)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是課時(shí)目標(biāo)要與單元目標(biāo)相聯(lián)系。三、達(dá)成評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該具體化，并且與目標(biāo)一一對(duì)應(yīng)。四、單元實(shí)施的部分以可視化的形式展現(xiàn)，具體到相應(yīng)的課程情景和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。五、在進(jìn)行“單元作業(yè)”和“課時(shí)設(shè)計(jì)”時(shí)，以單元的視角進(jìn)行整體構(gòu)思，讓單元設(shè)計(jì)的思路貫穿每一個(gè)具體的課時(shí)和作業(yè)設(shè)計(jì)。

  會(huì)議最后給各個(gè)備課組布置了任務(wù)：針對(duì)本次匯報(bào)存在的問(wèn)題進(jìn)行修改，在下一次匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)展示修改的部分；各個(gè)備課組開始構(gòu)思第二單元的單元設(shè)計(jì)。

  莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過(guò)盡綻春蕾。每一次線上教研活動(dòng)，都是老師們思維火花的碰撞，教育智慧的凝聚。經(jīng)過(guò)本次單元教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)的分享與交流，光榮巷全體科學(xué)教師將繼續(xù)以學(xué)生為中心，開拓進(jìn)取，攜手同行，從單元整體視角構(gòu)建高效課堂。