為了進一步提高學校青年教師特教專業水平，徐州市特殊教育學校組織全體青年教師開展云端學習。
江蘇省殘聯黨組成員、副理事長慶祖杰從《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》的鮮明特點、出臺的政治經濟社會背景、落實計劃的著力點以及教育是實現殘疾人群高質量發展的必然渠道四個方面，深入淺出地為大家做了解讀。為保證老師們的精準理解，慶祖杰理事長運用了大量的實例進行舉例說明。慶理事長指出：殘疾或特殊性，是由于社會和學校沒有能力應對學生多元化的結果，而非學生本身的不足。我們應該尊重多樣的學生群體和學習需求，因材施教，聯合更多的力量，共同探索更多的融合方式與路徑，讓特殊兒童相互成就，實現教育的雙贏。這對目前的我們，無疑是一項巨大的挑戰，但是我們有足夠的信心，能夠積極應對挑戰。
南京師范大學邵澤斌教授作了題為《美潤師魂：基于正向激勵的教師專業發展》的主題講座，首先引導各位青年教師對傳統教育激勵進行反思：父母學歷與孩子學習的相關性；為什么有些教師教不好自家的孩子？教師哪些特質與學生學業相關最高？教師最重要的修養是什么？然后提出優秀教師普遍具有的兩個品質：承認每個孩子的智性平等；教育就是智性解放。最后，邵澤斌教授從三個方面提出了優化正向教育激勵方式：一是要誠心正意地審美受教育者，讓他們感受到成長的價值；二是要飽含深情地審美受教育者，讓他們感受到成長的力量；三是要在具體作品中審美受教育者，給他們以成長自信。整個講座通俗易懂，邵教授善用生活中的人和事舉例，將抽象的概念形象化，深入淺出，參加講座的每位青年教師受益匪淺。
在本次線上學習中，青年教師們認真傾聽，及時記錄，每一次的學習都是一種積淀，通過今天的講座，我校青年老師們進一步了解特殊教育，拓寬了視野、增長了知識，也明確了特殊教育的方向。相信我們徐州特教的青年教師們，定能在今后的特殊教育工作中，承擔起特殊教育事業發展的使命，不斷提高自身素質，努力讓每個殘疾孩子都得能享有公平而有質量的教育。
撰稿：季慧娟
供圖：苗錦錦
審稿：平昌盛
