書是獲取知識的渠道，提高人素質的有效途徑，亦是涵養靜氣的搖籃。為提高教師閱讀能力，提升教師業務素養，2022年10月24日，黃集鎮鄆城小學開展了一次“書香滿校園， 閱讀筑夢想”主題讀書分享活動。
讀書可以燭照我們的內心，讓我們及時反思自己教學、生活中的種種不足；讀書可以使我們愉悅心情，讓跌宕起伏的故事徜徉在我們心頭。讀書的人不一定成功，但成功的人一定讀了許多書。對教師而言，一本好書，一生財富。
扈向真老師在會上分享了青少年研究副會長孫云曉所編輯的《向孩子學習：一種睿智的教育視角》這本書。書中無處不在的“向孩子學習”思想更是對她的教育教學理念產生了顛覆的影響，使她的教學活動從“師主生從”型逐步走向了“以生為本”型。
扈老師感悟到：“向孩子學習”說起來容易，做起來就不是那么回事。一來，我們對孩子的認知存在著刻板偏見，就以我而言，以前總認為孩子知識有限、思想又不成熟，除了被動地接受教師的教學活動，能有什么主見、思想，因而，常常對孩子的思考、想法乃至建議不以為然；二來，自古便有“天地君親師”、“師道尊嚴”的說法，教師在師生關系中是主導，高高在上，怎么能夠向孩子學習？即使孩子的想法是正確的，只要跟教師的觀念相沖突，教師出于“好面子”的心理也會否定孩子，更談不上向其學習。我以前在教學中也存在著同樣的問題，因此，孫老師的書對我而言，無異于醍醐灌頂。書中開篇便指出，孩子所具有的優秀品質，很多品質我們成年人實際上并不具備，或者說不像孩子那么突出，比如“樂于接受新事物新思想”、“平等意識和自我保護意識強”……孩子的這些寶貴品質難道不值得我們學習嗎？ 我想到了古代偉大的教育家、思想家孔子，孔子在《論語》中指出，“三人行，必有吾師焉”，這里孔子強調的是向別人學習的寶貴品質，并沒有區分學習對象是兒童還是大人。《三字經》所說的“昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學”中的項橐就是孩子，這對我們今天的教育工作者有著很深的啟發借鑒意義。 就我的教學活動而言，以后要做到以下兩點內容。首先，“以生為本”，“以生為本”是“以人為本”理念在教育教學活動中的拓展和延伸，要求我們在教學中將學生視作課堂教學的根本，“一切從學生出發，一切為了學生”，“向孩子學習”最終的目的還是服務于孩子的成長與發展，因為，教師只有在向孩子學習的基礎上，才能清楚地了解孩子的長處與不足；其次，“以學定教”，教師需要根據學生的實際學習情形，決定相應的教學規劃，如此，才能提升教學活動的針對、有效。
“向孩子學習”對教師而言是手段，教育才是目標，通過“向孩子學習”來推行教育活動，可以減少教育教學環節很多不必要的麻煩，更好地促進孩子的成長發育。
書香濃濃，意蘊無限。教師的成長需要有不斷的知識去充實，教師的提高需要有新的理論去支撐。學校將繼續創設讀書學習的氛圍，使讀書活動作為提高教師能力的一條途徑，引領教師踏實認真的多讀書、讀好書，讓教師們的生活更加充實，工作更加精彩！
