為了更好地發(fā)揮區(qū)聯(lián)盟校輻射引領(lǐng)作用，落實學(xué)科育人目標(biāo)，提升教師教學(xué)水平。11月1日下午，中山教育集團四年級英語教師通過線上和線下相結(jié)合的形式，在興東實驗學(xué)校舉行主題為“英語學(xué)習(xí)活動觀下的閱讀教學(xué)”集體備課研討活動。
師生互動，精彩課堂。
來自中山外國語實驗學(xué)校的郭佳園老師為大家展示了四上Unit4 I can play basketball（Story time），郭老師教姿教態(tài)生動活潑，態(tài)度熱情，語音語調(diào)優(yōu)美，課堂教學(xué)富有感染力。興東實驗學(xué)校的孩子們在郭老師的引領(lǐng)下，積極參與到課堂活動中，在有趣的教學(xué)活動中，感受到了運動帶來的快樂；在真實的情境中學(xué)習(xí)和理解語篇知識，感知語篇的主題意義；在實踐中學(xué)會運用知識。
集體研討，共同進步。
郭佳園老師教學(xué)設(shè)計解讀。
郭老師分析解讀了自己的教學(xué)設(shè)計過程。她按照語篇教學(xué)的順序設(shè)計了讀前，讀中和讀后的一系列教學(xué)活動。課堂初始，她設(shè)計活動“Let’s play a game,what do I do”，學(xué)生們跟著老師一起互動，邊說邊做，很快調(diào)動了課堂氣氛。接著，郭老師很自然地過渡到課文學(xué)習(xí)，通過提問和猜測，引導(dǎo)學(xué)生去聽、讀，思考并理解文本，這就是對課文新知的輸入。郭老師注重情境的設(shè)置，課前準(zhǔn)備了一個小型的籃球架和籃球，讓孩子們親自操練和表演，激發(fā)他們對運動的熱愛。在教授課文后兩幅圖的對話時，她注重語言細(xì)節(jié)的挖掘，提出了更加深入的問題，讓學(xué)生們?nèi)ニ伎疾Ⅲw會文中人物的情感，引導(dǎo)他們?nèi)ツ７氯宋锏恼Z氣。最后，把課文中的知識轉(zhuǎn)化到學(xué)生自己的生活中去，設(shè)計的“Super Star Show”，給學(xué)生展示自我的平臺，讓學(xué)生收獲成功帶來的快樂。
郭老師精細(xì)的教學(xué)解讀之后，集團校的年級組老師從學(xué)習(xí)理解、運用實踐和遷移創(chuàng)新三個角度進行交流與研討，各抒己見。
興東的孫艷楠老師首先從學(xué)習(xí)理解的觀察角度進行交流，她提出郭老師引導(dǎo)學(xué)生并鼓勵學(xué)生猜測人物的對話，然后進行核對，就是引導(dǎo)學(xué)生對文本的理解，還對郭老師的細(xì)致教學(xué)給予肯定。
星源的薛蕊欣老師從運用實踐的角度評價這節(jié)課，她認(rèn)為郭老師能夠按照新課標(biāo)的要求，以育人為本，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，學(xué)生們在真實的情境中學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
白云山的徐小雨老師從遷移創(chuàng)新的角度分享了自己的所思、所想，她認(rèn)為郭老師能夠引導(dǎo)學(xué)生把課本知識轉(zhuǎn)化到生活實踐中去，設(shè)計給學(xué)生展示的環(huán)節(jié)，讓他們在理解運用的基礎(chǔ)上，進一步遷移創(chuàng)新，并轉(zhuǎn)化為自己的知識。
接著，中山外國語實驗學(xué)校的謝瑜主任對本節(jié)課進行了更加深入地分析與交流，郭老師的這節(jié)課體現(xiàn)了新課標(biāo)下的育人觀，具有趣味，扎實，新穎的特點，以游戲激趣，課堂環(huán)節(jié)層層遞進，活動扎實有效。同時，通過運動的視頻呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生進行表演與展示的欲望。學(xué)創(chuàng)結(jié)合，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情特別高，達成了非常好的課堂效果。
最后，興東實驗學(xué)校的張振副校長進行總結(jié)，她表示：本次活動取得了很好的效果，每位教師都受益匪淺，也加大了聯(lián)盟校之間的溝通學(xué)習(xí)，今后希望多多開展交流研討活動。
每一次的教研活動，都是思想的碰撞，理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋，相互學(xué)習(xí)，提升自我的有效平臺，有力地促進了教師專業(yè)成長！本次活動為我校英語教學(xué)指引了方向，使得教師在今后的英語教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，奠定更加扎實的基礎(chǔ)！
