2022年版新課標明確指出：“義務教育語文課程內容主要以學習任務群組織呈現”，“語文學習任務群由相互關聯的系列學習任務組成，共同指向學生的核心素養發展，具有情境性、實踐性、綜合性”。前期深入學習新課標的前提下，為了讓老師們緊隨《新課程標準》，在大單元視域下，整體把握單元“大任務”，構建學習任務群，促進學生深度學習，11月29日，徐州市云苑路小學語文組教師集中觀摩三、五年級基于大單元大任務大情境的理念下的第七單元教材解讀及無生模擬課堂，張艷萍主任全程參與本次教研活動并給予指導。
五年級組——“自然之趣”
陳雨晴、劉麗老師解讀五年級第七單元教材。本單元圍繞“自然之趣”這一主題編排四篇課文，從不同角度描寫了不同時間、不同地點的景物。這一主題的學習，在2022年版義務教育語文課程標準中當屬于“文學閱讀與創意表達”學習任務群的內容范疇。組內研討后，五年級組將本單元的內容整合教學，設計前置預習單，將習作要求提到第一課時帶入，設計了“四時景物皆成趣”的單元任務群。
丁成興老師的無生模擬課堂采取層層深入的方法，先播放四季變化的視頻引入課題。其次學習本課中具有特色的疊詞，然后在把握課文內容的基礎上，由扶到放，教會同學們學習的方法——找、圈、想、讀，之后放手讓同學們小組合作探究學習，從而把握作者的寫作意圖。最后通過嘗試背誦來促進學生更進一步體會作者的閑逸心情和文章流露出的歲月靜美，由淺入深，一步一個腳印，既夯實了基礎知識，又讓學生在能力上有所提高。
三年級組——“大自然的禮物”
張莎莎老師解讀三年級第七單元教材。圍繞“大自然的禮物”這一總任務情境，帶領學生去發現“美妙的聲音”，尋找“好玩的東西、樹林里的鳥”，感受“最美在這里”，整合“四大任務、十二個活動”進行學習，將語言文字積累與運用、閱讀與鑒賞、表達與交流統整在“大自然的禮物”主題情境中，引導學生感受作家筆下自然聲音的妙趣，喚醒對自然的熱愛。這四個任務都有真實的任務情境，注重與學生生活的聯系，激發學生學習的主動性。這些活動不是以教為主，而是以學為主，以學生為中心。
王秀云老師的無生模擬課堂帶領學生走進大自然，一起去發現大自然賜給我們的珍貴禮物。本堂課設計了“聽聽最美的語言”、“品品最美的語言”兩個學習活動，帶領孩子在聽、說、讀中感受生動的語言，運用圈畫、摘抄、品讀等方法聆聽大自然美妙的聲音，感受中國語言的魅力。
交流反饋
張艷萍主任對老師們的同研共學、集思廣益給予肯定。兩個年級都以激發學生的學習興趣為出發點，以真實情境下的任務群為驅動，提升學生文學閱讀與創意表達能力。三年級組緊緊圍繞單元語文要素落實活動設計，五年級組能結合三四年級的學習基礎與鋪墊，縱向觀察后再設計活動。
接下來三、五年級組將圍繞設計的大單元任務群活動，進一步開展教學實踐活動，由閱讀過渡到表達，激發學生自主學習的能力，讓深度學習自覺發生，從而落實核心素養。
文字：譚 笑
審核：張艷萍
