臨近期末，又因疫情局家線上教學，復習形式緊迫。怎樣上好英語復習課，就成了老師們必須思考的問題。為充分發揮我名特優教師的專業引領和輻射作用，促進青年教師專業成長，促進教師相互學習和業務交流，踐行“新教育”之“改變教師的行走方式”，徐州市大黃山中學于2022年12月21日借助騰訊會議，于線上開展了“黃中名師大講堂”第六期活動。
本期主講名師：薛原。講座主題:怎樣上好英語復習課。
薛原老師主要從兩個方面進行了分享：一、英語復習課應有的環節；二、上好英語復習課的基本要求。
一、英語復習課應有的環節
通過一些歡快的形式，在復習鞏固語言的基礎上，營造愉悅學習的氛圍，讓學生盡快進入學習狀態。
根據所復習內容，教師要引導學生梳理歸納有關語言知識要點，進一步培養學生的理解認知能力，鞏固語言知識的記憶。
復習課不僅僅是原有知識的再現和記憶，要在學生原有水平的基礎上都有所發展，教師可根據實際，創設貼近學生生活的情景，設計一些有一定難度，有一定梯度，有一定挑戰性的活動，進一步培養學生靈活運用知識的能力。
總結回顧本課復習要點，簡要評價學生學習情況，找出存在的問題，布置有針對性的作業，更好地鞏固語言知識。
二、上好英語復習課的基本要求
有什么樣的復習目的就會有什么樣的復習方法和復習效果。復習應該以激發學生學習興趣，提高學生自主學習能力為根本目的。
對后進生的輔導要將大目標分成小步走，每天掌握多少單詞或句子，一天鞏固2-3遍，并由教師及時檢查督促，多給予關心和鼓勵，多給予表現的機會，當他有了成就感，他便會倍加努力。
在教學過程中，難免會出現“教”與“學”兩方面的不足。有時教學中的不足是可以事先知道的，比如在新授課過程中，對某一語言點訓練不夠，學生操練過程中會出現共性問題。但有時教學中的不足只有在復習過程中才表現出來。
心理學研究表明：復習的效果不僅取決于復習的次數，更重要的是依賴于復習的組織方式。教師不能一味追求“量”，采用合理的教學手段確保“質”，才是復習課的關鍵所在。
備課組老師紛紛表示薛老師講得甚是有道理，對于復習的不確定和焦慮心理減少了很多。接下來為數不多的時間里，仍然秉承著英語組不怕苦不怕累不拋棄不放棄的一貫作風，努力備戰期末考試。
撰稿：孫孟春
