論文是學習和研究的階段性總結,它既是教研成果的反映,也是學習成果的體現，更是對教學研究、經驗的提煉與升華。撰寫高質量論文成為促進教師成長的必然需求。為了更好的助力青年教師了解和把握“科研杯”論文寫作的經驗和技巧，棠張鎮牌坊小學組織青年教師觀看了由徐州市教科院開展的“科研杯”論文寫作經驗分享活動。
分享會由往屆“科研杯”優秀獲獎作者分享論文寫作經驗。
為了能夠寫出高質量的學術論文,必須收集一定的信息,積累足夠的資料,必須具有一定的專業知識水平和理論素養。因此,要把學習和積累作為提高撰寫學術論文能力的“奠基工程”來抓,在學習和積累上多動腦筋。
1.資料的積累
撰寫學術論文,離不開參考資料.在研究某一個問題之前,應搜集盡可能多的背景材料,這樣才能發前人之未發,成前人之未成.
2.知識的積累
知識積累過程的本身就是一個完善自身的知識結構的過程，豐富的知識積累,是撰寫學術論文的必不可少的物質基礎。要積累知識,不僅要動眼看,動腦想,還要動手寫,將有用的東西記錄在案,以便克服遺忘，真正變成自己的東西。
3.經驗的積累
在教學實踐中,我們創造了許多成功的經驗,探索出了不少有益的規律,萌發了許多想法和感受.對這些想法和感受,都應隨時做好記錄,使之積累為論文創作的富貴財富。
棠張鎮牌坊小學老師們認真觀摩論文分享會，收獲良多。
此次寫作經驗分享活動旨在激勵教師們追尋科研夢想，攀登學術高峰。老師們紛紛表示對論文寫作有了新的理解，也指明了以后寫作的方向，以后也一定會在論文寫作的道路上不斷努力，積極撰寫論文，在教學道路上不斷進步。
撰稿人：劉曉青
審稿人：王雪萍
