教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可碩果累累；講壇是一方舞臺，唯有思考創新，才可異彩紛呈；分析是一對雙翼，唯有深思進取，才可搏擊長空。

  教學質量是學校的生命線，教與思結合是教學質量提升的重要前提和有效路徑。為了有效促進學校四、六年級今后能取得更好的教育教學成績，精準分析掌握學情、精準教學提升質量勢在必行！2023年3月7日，徐州市彭祖大道小學召開了四、六年級學科質量調研分析會。

  會議由業務校長劉鋒主持。他強調了此次學科調研質量分析會的意義及重要性，建議教師們可以從班級調研成績現狀與差距、學生答題情況、試題出錯原因、學困生和優生情況、改進路徑、提升舉措等方面進行具體、全面、客觀的自我剖析、自我評價和交流發言，倡導每位教師要確立并明確努力的目標和方向，及時制定切實可行、行之有效、行之高效的提質計劃和方案，并重在認真、踏實的落實和堅持。

  接下來，各位教師結合自己任教學科的調研成績進行了橫向和縱向的比較和分析，結合對自己班級調研質量的精準分析客觀、準確的掌握了學情，并準備要結合學情實施精準教學以便快速提升教學質量。
  語文組長彭帆老師對四年級整體的語文成績、試卷命題的著眼點和方向，學生答題的具體情況，出錯和存在問題的究因以及應對、提升的措施等方面進行了詳細的分析，并對下一步語文教學提出建議：注重詞語教學，加強詞語訓練，注重閱讀訓練，注重學生生活的積累，并內化為能力，注重實踐，做到學以致用。

  接著，四年級各班語文教師結合本班情況，針對本班學生在質量調研中出現的突出問題進行交流，并現場進行集體研討，集思廣益，尋找和確立解決突出問題的辦法。

  四年級數學組長施文老師，對于整個年級的平均分和區平均分進行了對比分析，并從試卷整體著手，提出提質措施：進行“回憶式”復習和“幫扶式”復習，加強學生對于基礎知識的掌握，加強計算的練習，培養學生的合作習慣，加強后進生的輔導工作，加強學生能力的培養，尤其是動手操作能力，培養學生良好的學習習慣，加強學習與家長的聯系，強化教研活動力度，提高課堂教學實效性。      

  各位數學老師適時進行補充，并對自己今后的教學也提出了更高的要求。

  英語學科包掛領導陳思主任也是四、六年級的英語教師，她從成績比對找差距、透過成績找問題、今后教學之重點三個方面進行了分析。其他英語教師對于接下來的教學提質提出了具體措施，做好提優補差工作，學困生夯實基礎字詞，優等生進行詞匯的拓展、閱讀和寫作的拔尖訓練等。教學中努力做到既面向全體，又因材施教。

  科學教師尉婷婷對于本次科學檢測進行匯報，她提到本次測驗中反映出部分同學做題習慣不好，尤其是對于科學的重視程度不夠。她要在接下來的教學中，加強對學生的思想和學習態度的教育，多與學生談心，大力提高學生對于科學學科的重視程度，引領學生梳理知識框架，繪制并用好思維導圖。指導學生多動手實驗，提高實驗操作技能。啟發學生將科學知識與生活有機結合，提升學生學習的興趣、自主性。學以致用，培養和提高活用所學知識靈活、綜合分析和解決問題的能力，從而全面提升學生的科學素養。

  六年級老師們進行發言，主要針對試題特點、失分原因、存在的不足及努力方向作了分析。各科老師們針對執教班級學生情況及調研結果進行了深刻剖析。從本次調研的知識點考察、失分情況、改進學習方法等方面做了質量分析，不僅分析了學生，也分析了學科的教學實際情況。同時也反思了教育教學中的得失，對于存在的問題積極獻策。

  葛暢老師提出要重視學習習慣的培養，要繼續抓好語文知識能力的訓練，特別是理解和閱讀能力，注重對學生學習方法的指導讀寫結合，加強作文訓練。要積極做好“兩抓”：一、抓好培優補差工作，抓兩頭促中間，常抓不懈，循序漸進；二、抓好家長支持與配合，家、校、社形成強大合力，共育共促共進。

  唐成祥老師提出進一步的改進措施：在今后的教學過程中進一步加強對學生的思想教育，進一步組織管理好課堂紀律，充分利用好十六進制精準教學平臺進行精準、高效教學。今后要加強與家長的溝通與交流，重點抓好基礎知識和操作技能，夯實基礎，拓展延伸。

  緊接著，學校四、六年級教師在劉鋒校長的帶領下，觀看了青年路小學本部、公園巷小學、徐師一附小、云苑路小學教學經驗分享的視頻。老師們認真觀看，虛心學習，積極借鑒，取長補短，繼而努力提升自己的教學素養和教學水平。

  最后，劉鋒校長感謝每一位教師的愛崗敬業和辛勤付出，表揚大家已經取得的成績和進步，對大家今后的教育教學提出了殷切的希望。鼓勵大家關注邊緣生，不拋棄不放棄每一個學生，用愛心、耐心、細心、恒心去真切關心每一位學生，助力其成長、進步和發展。要求全體教師務必要認真、嚴格地做好教學“五認真”，向課堂要質量，向作業要質量，向教研要質量，向管理要質量。